第二章第一节做一名优秀的设计师绪论.ppt

你 流畅性、 变通性、独特性 发散思维的特点：（p36） 灵敏、迅速 不受束缚 新角度、新观念、新特点关于思维方式的实验 研究者向参加实验的两组大学生出示同一张照片，但在出示照片前，向第一组学生说：这个人是一个怙恶不悛的罪犯；对第二组学生却说：这个人是一位大科学家。然后他让两组学生各自用文字描述照片上这个人的相貌。 第一组学生的描述是：深陷的双眼表明他内心充满仇恨，突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心…… 第二组的描述是：深陷的双眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在认识道路上克服困难的意志…… 心理定势 2、定势思维又叫思维定势，是人思想被长期既定的习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。 什么是定式思维？ 刻舟求剑、守株待兔 打破思维约束 试一试：如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起？ 训练测试：定势思维 1、由两个数字“１”所能排列的最大的数是多少？ 2、由三个“１”所能排列的最大的数是多少？ 3、由四个“１”所能排列成的最大的数是多少？ 11 111 1111？ 1111 首页 某公安局在考察刑侦人员时出了一道题：给每个应考者发了一大串钥匙，必须在规定时间内打开一扇指定的房门。你会怎么做？ 如何克服定势思维呢？ 把自己熟悉的事物当作陌生的事物。 用幼稚的心重新想像这些事物。 从新的角度异化原有的事物和规律。 多学习和应用其他有益的思维方法。 攻略： 定势思维不利于发明、创新活动定势思维与逆向思维 二、正确思维方式的培养观看《三国演义》“空城计”的故事，体会其中人物思考问题的思维方式 空城计 3、逆向思维又叫反向思维。采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。 反其道而行之 特点：反向性、异常性 案例 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。 司马光砸缸 二、正确思维方式的培养 就事物依存的条件逆向思考 （三）逆向思维 易拉罐拉环的改进 二、正确思维方式的培养 （三）逆向思维 就事物的结果逆向思考 冶炼—提高纯度 合金—掺入“杂质” 二、正确思维方式的培养 （三）逆向思维 就事物的结果逆向思考 手扶电梯 逆向思维的例子： 人上楼梯是人走路 电梯是路走，人不动 二、正确思维方式的培养 就事物发展的过程逆向思考 （三）逆向思维 野生动物的“人类观赏园” 二、正确思维方式的培养 就事物的位置逆向思考 （三）逆向思维 饮水机（桶） 逆向思维的例子： 盖子不是往外拔，而是往里面“推”，同样达到“打开盖子”的目的 逆向思维的几大优势 逆向思维优势: 可以轻松解决某些问题 独辟蹊径 把复杂问题简单化 提高办事效率 其他思维方式： 抽象思维 形象思维 联想思维 移植思维 类比思维 逻辑推理思维 二、正确思维方式的培养 把某一事物的原理、特性、方法、现象、结构等，应用在另一事物上的发明创造。 移植思维 二、正确思维方式的培养 面包和面+酵母菌松软的面包橡胶+发泡剂橡胶海绵 合成树脂发泡方法： 肥皂能浮在水面的肥皂 冰激凌雪糕冰激凌 砖轻体砖瓦 玻璃气泡玻璃 发泡 发泡 发泡 发泡 三、开发智能与创造潜能 1、开发智能正确认识自己，有意识地开发自己的各种智能。语言表达、数理逻辑推理、空间想象、动作实践、交际智能、音乐智能等等。 发现创造法 尺——加长——卷尺? 手表——加大——钟自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等茶杯——变内容 ——磁化杯玻璃杯——变材料 ——不锈钢杯灯泡—— 变成分—— 彩色灯泡 三、开发智能与创造潜能 2、开发创造潜能 改进创造法 铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，电视+电话=可视电话，功放+电视=卡拉OK机。 三、开发智能与创造潜能+鹅毛=鹅毛笔为主体： 主体附加法 三、开发智能与创造潜能 +电脑=电脑笔 ? +音乐=音乐笔+香味=香味笔+彩色=彩色笔+磁性=磁性笔+照明=照明笔+翻译=翻译笔+验钞=验钞笔 +录音=录音笔 （）+（）=（）? 主体附加新产品 主体附加法+金属圈——防流泪的蜡烛+灯罩——防风蜡烛+玩具——玩具型蜡烛 如：为主体： 三、开发智能与创造潜能 自身组合创造法 如杯子的例子：功能方面：杯子——观赏——盛固体——盛液体……形态结构：杯子——杯体——杯盖——杯耳……材料方面：杯子——搪瓷——玻璃——塑料——纸……关联学科：杯子—电—磁—知识—刻度—分层…… 经过分析和综合推断就能产生出许多新构思：杯子+玻璃+刻度=