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小学数学三年级下册数学教案 第四单元 年、月、日 第1课时 【课题】年、月、日 【教学目标】 1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。 2、记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3、帮助学生建立时间观念，使学生懂得珍惜时间。 【教学重点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 【教学难点】掌握闰年的判断方法。 【教学方法】观察法，发现法，归纳法等。 【教学准备】记录单等。 【教学过程】 一、谈话导入 1、教师谈话：同学们，在你的生活中总有一些难忘的日子吧，谁愿意来说一说呢？ 学生自由说，教师归纳并板书课题：年月日 2、回顾一些有意义的日子：1949年10与月1日中华人民共和国成立；1997年7月1日香港回归祖国；儿童节是6月1日，教师节是9月10日等。 二、探究新知 1、认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ （1）让学生独立观察。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）汇报观察讨论的结果。 （如：有的月份是30天，有的是31天等） （4）你能根据2012年的年历回答问题吗？ 一年有几个月？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板书：1年 12个月 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个） 30天：四、六、九、十一 小月（4个） 28天 29天：二月 特殊月 （5）游戏：“快速起立” 请大月，小月和特殊月的同学分别起立。 2、记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。 （2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 3、探索平年和闰年 （1）教师：我们刚才发现，2月有时是28天，有时是29天，为什么会出现这种现象呢？老师记录了一些年份的天数，请大家观察，你会发现什么规律？（出示1990年到2003年的记录单） 学生汇报，然后播放地球围绕太阳转的动画。 教师总结： 通常每4年里有3个平年和1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。（师板书平年和闰年） 师：下面我们就来运用这一规律，判断一下2004年是平年还是闰年？怎么判断？（学生回答，列算式：2004÷4＝501 ）再试一个：1996年（学生回答：1996÷4＝499??闰年 师： 那1990年怎么判断呢？学生讨论、反馈。（教师强调“百年不闰，四百年又闰”。） 4、计算全年的天数 师：我们已经知道了年月日的一些知识了，那么一年到底有多少天呢？你会用什么方法计算呢？ 可能有：31×7+30×4+28（29）=365（366） ????????30×12+7-2（1）=365（366） ????????30×11+7+28（29）=365（366） 也可能学生要把12个月的天数连续加起来或者其他的方法，只要合理都可以。 三、巩固练习 1、判断： ①、每年都是365天。（???) ②?25个月就是２年零５个月。（ 　） ③、每年都是４个小月。（　 ） ④、2008年是闰年。（　 ） ⑤、小红说“国庆节的前一天是9月31日”。（　 ） 2、填空： ①今年1、2、3月一共有（? ）天，四月有（ ?）个星期（? ）天。 ②辰辰在外婆家连续住了两个月?，共有?62天，这两个月分别是（ ??）月和（? ?）月。 ③下面哪一年闰年？ ???? 1990????????1996????????1998??????????2000 四、知识拓展 1、小强满12岁的时候，只过了3个生日，想一想他是哪一天出生的？ 2、自己动手制作一张明年（2013年）1月份的日历。 五、全课总结 1、这节课我们学习了什么？你有什么收获吗？那还有什么遗憾？ 2、猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间） 师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间） 【教学反思】 第2课时 【课题】24时计时法 【教学目标】 　1、通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。 　2、正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。 　3、经历观察、归纳等学习数学的过