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关于多元解读的解读 关于多元解读的解读 　　 　　作者/ 唐惠忠 　　 　　（江苏省太仓高级中学，215 411） 　　 　　摘要：多元解读的基本路径主要包括：根据读者的生活经验的解读、以还原作者的命意为主的解读、从历史和当下两个角度的解读等。主题的多义性、人物性格的多重性、内涵的丰富性是多元解读在教学设计中的契入点。当然，多元解读是有边界的，应紧密结合文本，根据文本，有理有据地进行阐释，最大限度地彰显文本的审美价值和教育价值。 　　 　　关键词：文学作品 多元解读 内涵 路径 边界 　　 　　一、多元解读的内涵 　　 　　多元解读，指的是不同读者在阅读同一文本时，由于理解的角度、层面、背景、心理、文化等方面的不同，造成的对文本的感悟和体验、认知和审美、建构方式和意义生成等所呈现出的多元差异。从本质上说，多元解读不仅仅是一种解读方式，也是一种开放的、有创新意识的思维方式。 　　 　　文学作品的多元解读自古以来就存在着。一个典型的例子，就是关于《锦瑟》一诗的主旨解读，历来见仁见智。清代王渔洋在《论诗绝句》中曾说过“一篇锦瑟解人难”，今人周汝昌以为“如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨，恐怕也不能说是全出臆断”，黄世中教授则指出： 　　 　　自宋人至于清末，笺释《锦瑟》者不下百家，大别有十四种解读：以锦瑟为令狐楚家青衣，义山爱恋之未遂，是为“令狐青衣”说；以中二联分咏瑟曲之适、怨、清、和