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人教版第一册语文教学计划 王宇红 2014.09 学生情况分析 1、班级概况： 全班共有38人，男生各,21人，女生17人。 通过家访，发现以下情况：郭天乐、郑卞含等年龄偏小，接受能力会比较慢；夏畅、强克琦等年龄偏大，但也正因为接受能力的原因，比别人晚一年读书，也需要平时关注；朱佳蕊可能比较能干，能做好助手工作。 班上学生兴趣爱好比较广，这对学生的学习有所帮助，待进一步观察。 2、本学年教材没有修改，识字量比较大，开学初对孩子进行学情（识字情况）进行调查： 序号 姓名 识字量 序号 姓名 识字量 1 陈志彬 700左右 20 张翌宸 2 郑赟 600左右 21 刘恩鸿 200左右 3 包锦帆 100左右 22 费玥 700左右 4 周佳琦 700左右 23 吴乐怡 300左右 5 朱翰文 200左右 24 吴彤瑀 1000左右 6 任逸涵 1000左右 25 吴欣泽 700左右 7 吴杭锦 800左右 26 余柯瑶 100左右 8 厉家宇 10左右 27 冯怡涵 100左右 9 王坤宇 200左右 28 周书扬 100左右 10 王嘉梁 450左右 29 刘集翔 1000左右 11 李文睿 60左右 30 杨方灏 400左右 12 陈天乐 300左右 31 施君玥 300左右 13 蒋丞轲 200左右 32 刘可馨 50左右 14 陈厚安 800左右 33 肖思妤 50左右 15 陈皓哲 200左右 34 张奕晗 200左右 16 李天奕 400左右 35 严雨虹 60左右 17 李简 150左右 36 卞佳薇 50左右 18 裘瀚哲 100左右 37 徐奥婷 19 张王子轩 30左右 38 翁鑫缘 30左右 平均 300左右 300字以上16人：陈志彬、郑赟、周佳琦、任逸涵、吴杭锦、王嘉梁、陈天乐、陈厚安、李天奕、费玥、吴乐怡、吴彤瑀、吴欣泽、刘集翔、杨方灏、施君玥、 200字以上6人：朱翰文 王坤宇 蒋丞轲 陈皓哲 刘恩鸿 张奕晗 100字以上6人：包锦帆 李简 余柯瑶 冯怡涵 周书扬 裘瀚哲 100字以下7人：厉家宇 李文睿 刘可馨 肖思妤 严雨虹 卞佳薇 张王子轩 翁鑫缘 空白2人 ：徐奥婷 张翌宸 二、教材分析 1．全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”等部分组成。类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。 2．教材的教学目标集中，重点突出。入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规；汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字；识字（一）、10篇课文、识字（二）、10篇课文，两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体由浅入深地顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册有6个口语交际话题，使学生在创设情境中进行口语交际训练。 3．识字编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 三、教学目标： 学习习惯。 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。 汉语拼音。 （1）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读读音节，能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。认识四线格，正确书写声母、韵母、和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）准确认读400个生字，会写其中的100个。说出基本笔画的名称。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里书写。 （4）养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 口语交际。 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 5．阅读。 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）学习用普通话，正确、流利地朗读或背诵课文。会分角色朗读对话。（4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对读物中感兴趣的