必修第七章第二节学案.doc

必修二《遗传与进化》 §2—7 现代生物进化理论 §2—7—2 现代生物进化理论的主要内容（一） 种群基因频率的改变与生物进化 教学目标：1’ 理解并掌握进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念； 2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化，能准确计算基因频率，掌握与遗传结合的概率计算的方法。 教学重点： 1、解释种群、种群基因库、基因频率的概念。 2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 教学难点： 种群基因频率的改变与生物进化 重难点突破方法： 讲解、 讨论、 探究相结合，借助多媒体课件梳理知识体系。 教学过程：35’ 知识点一、种群是生物进化的基本单位（也是生物繁殖的单位）（25’） 1、种群是 （举例说明） 例题1、下列生物属于种群的是 A、一块水田里的全部的水稻、水草、鱼虾及其他生物 B、 一个池塘中的全部鱼 C、一块朽木上的全部真菌 D、一块棉田中的全部幼蚜，有翅、无翅的成蚜 2、基因库：一个种群中 。 3、基因频率：在一个种群基因库中 。 ☆有关种群基因频率的计算 基因频率与基因型频率的计算： 一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解 种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100% 种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×100% 例2、学生计算这样一个例子：从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为20、60和20个，问其中A基因频率为多少?a基因频率为多少? 例3 已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中A、a基因频率和AA、Aa、aa基因型频率是多少？ 二、利用基因型频率求解基因频率 种群中某基因频率=该基因控制的性状纯合体频率＋1/2×杂合体频率 例4 在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？ 三、利用遗传平衡定律求解基因频率和基因型频率 例5、根据孟德尔的分离规律计算： 总结：遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代——温伯格定律。遗传平衡指在一个极大的随机交配的种群中，雌雄个体都能自由交配并产生后代，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代保持不变。遗传平衡的种群中，某一基因位点上各种不同的基因频率之和以及各种基因型频率之和都等于是1。 计算时需用遗传平衡公式：（p+q）2=p2 + 2pq + q2 若种群中一等位基因为A和a，则p为A的基因频率，q为a的基因频率，p2为AA的基因频率，q2为aa的基因频率，2pq为Aa的基因频率。这一公式反映的是在遗传平衡时，基因频率和基因型频率的关系。种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 练习1、已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(Aa)基因型频率各是多少？ ☆思考：1、产生新的等位基因A2,种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？ 知识点二、突变和基因重组产生进化的原材料（8’） 1、进化的原材料：可遗传的变异，来源：① 、② 、③ 。 2、原理：基因突变→等位基因 基因重组→多种基因型→种群出现大量可遗传变异 3、突变能作为进化原材料的原因 （1） 和 统称为突变 （2）种群个体基因库中的基因数目众多，每一代产生大量突变 （3）突变的有害和有利不是绝对的，取决于 。例如：桦尺蠖的体色。 ☆思考：2、影响生物基因频率的因素有哪些？ 。 3、树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率，这是为什么？ 知识点三、自然选择决定生物进化的方向（2’） 在自然选择的作用下， 的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断 ，相反，