关于民族学校设置民族传统文化课教育价值的探索.docVIP

题目 内 容 内 容 内 容 内 容 关于民族学校加强民族传统文化的教育价值 ----那音达来 内容摘要：蒙古族传统文化是我国优秀民间文化的重要组成部分。蒙古族传统文化在保护人类非物质文化遗产、丰富人类文化多样性、促进儿童身心发展、保持人的个性化、人类的创造性方面以及促进地方教育发展和经济的发展等具有特殊价值。蒙古族传统文化的传承应采用对蒙古族教育进行变革与调适、在制度化教育中积极推广，将优秀的蒙古族传统文化因素引入幼儿园和中小学课程等多项对策。 关 键 词：蒙古族 传统文化教育价值及对策 伊金霍洛旗过去创造了中国经济的奇迹，但随着全球经济下滑的趋势，以资源和房产为带动的经济模式遇到了新的挑战。如果要继续发展本地经济，这需要我们必须清醒的认识到当今经济发展的动力是劳动者的素质和社会的文化程度。伊金霍洛旗是一个蒙古族为主体，汉族占大多数的民族聚居区，总人口167004人，少数民族13002人。虽然蒙古族人的教育文化相对落后，但在5587.9万平方公里沃土上，其传统文化和人文资源是不可替代的优势地位。离开文化的教育或离开教育的文化都是不存在的，文化与教育是相辅相成的有机体。文化赋予教育以内涵，赋予教育以品质，教育则通过自己的文化功能作用于文化，使文化得以升华。在伊金霍洛旗作为文化群体的蒙古人，长期以来基本保持着蒙古族传统生活习俗和生存方式。我们把这种中国北方的特色文化统称为鄂尔多斯草原文化。鄂尔多斯文化是民族文化和地域文化的融合体，是蒙古族当代文化的有机组成部分，也是中华文明长期保持多元内在气质所必需的重要物质和精神财富之一。因此，要实现伊金霍洛旗经济再一次腾飞就必须大力发展少数民族学生的整体素质，并且有义务提高少数民族学生本民族的传统文化素养。但长期以来这方面不重视的结果出现了蒙古族传统的音乐、美术、体育文化教育因素却快速消失的可惜局面出现。会说一口流利蒙古话的人变少了，会唱蒙古族歌曲、会跳蒙古族舞的人更少了，蒙古袍只能在典礼上穿戴，传统的体育活动逐渐从老百姓的日常活动中退出，变成了只有在重大节日中才得以一见的活动。年轻一代人当中不懂蒙古族尊重他人的好习惯的人多起来了，甚至不会鞠躬，不会敬酒，不懂上辈称呼的人屡屡出现。蒙古族人传统上不偷抢别人东西，但现在这种蒙古人最看不过的行为反而在年轻人中频频出现。蒙古人重诚信，对欺诈性的交换行为、非法谋利行为极其蔑视，他们在和对方交流、交换的时候特别守信用、讲诚信的。在不很久远的年代，蒙古人出去放牧或下地作农活包括晚上睡觉都没有锁门的习惯，这足以说明他们对彼此信任程度，没有丝毫的怀疑之心。但现在不一样了，在这次高利贷危机中就很多蒙古人卷了进去。社会中各种传播媒体也在不断充斥着人们的生活，蒙古族人民生活的每个角落都渗透着现代化的气息的同时丧失着民族传统美德和文化修养。 我们学校的教育是否应该反思一下，是否应该传承民族文化的优秀精神，我们学校应该意识到民族文化在培育我们下一代的综合素质时的重要意义，就是要弘扬民族文化的精华，延续民族文化的命脉，创造与时俱进的新的民族文化教育资源。长期以来，有一种错误的认识：将民族文化与落后愚昧划等号。而事实上越是民族的东西越是世界的和未来的，有其丰富的教育教学价值。胡锦涛总书记说：“要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之于当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰富资源。加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作”。准确的说明了民族文化的教育意义。 蒙古族传统文化具有以下教育价值： ①保护生态环境的教育价值：蒙古草原文化具有了一种深刻的生态内涵，学生在传统文化中体验着敬畏自然、注重和谐、崇尚自由的审美境界，这使得避免出现人为生态破坏问题、支持国家推出的退耕还草还林以及实行严格的封育政策，提高保护环境和恢复生态的意识。 ②艺术气质培养教育价值。在提倡素质教育的今天，蒙古族的自由精神，在一定程度上，有利于强调个体能力、个性的发挥、文化艺术的创作、有利于对学生进行因材施教。音乐、绘画、书法、舞蹈等艺术作品，或者是它在建筑艺术、园林艺术、风俗习惯中所凝结的审美意识等等，都可以汇聚成学校教育教学的资源。 ③思想品德培养教育价值。一个人连自己的民族都不爱护的人根本不可能爱护自己的国家。这种情感化的教育就是让学生从小学会蒙古族的尊重他人 ，团结合作他人和蔑视不良习惯的方式方法就是传统文化品德修养的方式方法。 ④创造经济财富的教育价值。传统文化中的“那达慕”，