第12课香港和澳门的回归(预习及展示课).docVIP

八年级历史下册 第12课 香港和澳门的回归（预习及展示课） [学习目标] 了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。 通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家初步的历史归纳能力。 通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 [学习重点]香港和澳门回归的历史意义 [学习难点]“一国两制”构想的基本含义 【学法指导】 1.通过多种途径查询相关资料、图片。 2.指导同学们利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养同学们掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。 3.通过指导同学们讨论问题，得出正确的结论，使同学们养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。 4.通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养同学们自主创新能力。 （让同学自己编排历史短剧《谈判中的较量》） [学习过程] 自主学习： 全面阅读教材，圈、划重点，同时完成学案 合作探究 我的问题：（同学在自主学习中遇到的问题） 我们的问题：（由小组长收集本组同学自主学习中所遇到的问题，课堂上拿出 来共同探讨） 老师的问题：（要求小组合作完成所有的问题，课堂上分组展示学习成果及质疑、解答） （1）香港和澳门在回归前，分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的？ （2）解决香港、澳门问题的方式有哪些？不同的方式会有什么结果？ （3）香港和澳门地区的历史和实际情况怎样？怎样才能照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况呢？ （4）邓小平提出“一国两制”的构想是为了解决什么问题？请解释“一国两制”的含义。 （5）中国政府解决香港和澳门问题的方针是什么？香港和澳门回归有何历史意义？请你说明一下香港和区旗和区徽的图案含义 （6）16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？ 4、同学们课堂中合作展示《七子之歌》 《谈判桌上的较量》等 三、课堂小结： 背景： “一国两制”的构想 内容： 意义： 香港和澳门的回归 香港回归： 香港和澳门回归祖国 澳门回归： 四、提升及巩固训练 [直面中考] 1、下列对“一国两制”理解正确的选项是（ ） ①“一国两制”是两岸统一的最佳方式 ②“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称 ③“一国两制”是我国的根本制度 ④“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 2、我国的经济特区与香港澳门特别行政区的主要区别是（ ） A、生产力发展水平不同 B、与中央的关系不同 C、社会制度不同 D、各自的权限不同 3、香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指（ ） 　Ａ、维护中华民族的根本利益 B、尊重历史与现实 C、“一国两制”构想 D、香港的顺利回归 4、英国前首相撒切尔夫人在回忆中关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这段材料主要是说明（ ） A、英国的霸权地位丧失 B、中国在国际社会中享有崇高地位和威望 C、中国在处理国际关系时坚持不妥协的立场 D、一个国家的综合国力越强，在国际关系中的主动权越大 5、图说历史 请回答： （1）上面两枚邮票是纪念什么历史事件而发行的？ （2）邮票上的人物是谁？你知道他和这两个历史事件有什么样的关系吗？ （3）这两个事件的发生说明了什么？有什么重要的历史意义？ 6、拓展训练： 史料分析：你可知“妈港