建構生態大學的芻議.ppt

環境人權在台灣 建構「生態大學」(Eco-university) 的芻議 鄭先祐 (Ayo) 台南大學 環境與生態學院 建構「生態大學」的芻議 緣起： 從「大學之道」，邁向「自然之道」。 現況：綠色學校、永續校園、生態學校(大學) 生態 與 經濟 「Eco」之學 歷史軌跡 自然之道 「生態大學」的架構 結語：可持續發展的關鍵因素 (七股案例) 「大學」之道 University（大學）詞根是「universus」，意指：“普遍”、“整個”、“世界”、“宇宙”。(丁學良，2005) 「大學」演變的三個階段 教育機構 → 研究機構 → 服務機構 綜合大學：國家的經濟成長、社會福利、文化和社會發展 (Bladh, 2008) 。 追求卓越： 大學之道 ：明德、親民、至善 → 自然之道 社區、國家、全球的「可持續發展」。 從環境教育出發，強調心靈環保，師生共同參與，且表現在(四個面向)： 學校的環境政策與管理計畫、 學校的校園建築與戶外空間、 學校的教育計畫與教學、 學校師生的生活。 過程中注重「生態思維、人性關懷、伙伴關係、行動學習、資源交流」。 綠色學校的藍圖 校園生活的永續性 建築空間的永續性 與社區的結合 課程的整合 校園的綠色文化 (行政與政策) 轉化傳統校園環境，以符合永續發展之綠色、生態、環保、健康、省能、省資源之目標。 使校園成為推動環境教育之執行基礎 配合城鄉風貌