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初高中历史衔接 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、初、高中历史课程的联系与区别 “普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复”。 ——高中历史课程标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．课程目标方面，二者都强调三维目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．知识方面，初中主要从宏观角度入手，注意历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初、高中课标能力要求对照 初中课标的能力要求 正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能、处理历史信息的能力、陈述历史问题的表达能力、历史想象能力、知识迁移能力和在此基础上形成一定的归纳、分析和判断的能力。 高中课标的能力要求 高中除了进一步培养学生通过各种方法获取历史信息的能力之外，主要通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。 3．能力方面：差别也较大，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面；而高中要求则更多在于理解和应用层面。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初中、高中历史课程标准世界经济史部分知识对照 初中知识与要求 1．了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。 2．概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。 3．了解赫鲁晓夫改革。知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。 高中知识与要求 7．苏联社会主义建设的经验与教训 ⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 ⑵列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 ⑶概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 历史史实 ——血与肉 历史概念 ——细胞 历史线索 ——筋骨 历史规律 ——灵魂 历史学习的基本思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4．课程结构方面 相同：初中历史课程的知识内容，在高中课程中大都进行了相应的链接与拓展。 区别：初中采取了主题＋时序的通史体例； 高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联” 的原则，高中采用了模块＋专题的体例。 (时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性。对学生的知识储备也要求甚高。) Evaluation only. Crea