2015石拱桥教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选教案设计 山东省潍坊市临朐县龙岗镇上林初中 王淑刚 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学语文 （中国石拱桥） 教案背景 1．面向学生：√中学 2，学科：语文 2．课时：一课时 教学课题 教养方面：1、2、3、教育方面：1、2、 2．合作探究，解决问题。合作学习使学生在学习中相互合作，解决在自学中不明白的问题，以不断提高思维能力。 ⒊ 精讲点拨，深化问题。对于在合作过程中不会的问题和本节课的重点，老师进行精讲点拨，以深化问题。 ⒋ 课后延伸，升华问题。通过知识迁移，触类旁通，训练学生表达能力，巩固本课时知识点。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程：导入新课。/p66/v_NzcxNTM3MDM.html 看了形式各样的桥，你肯定被它们优美的形式所吸引吧？今天，我们来学习一篇介绍石拱桥的文章——《中国石拱桥》。（师板书课题、作者） 2、作者介绍： （先让学生简单介绍课前搜集到的有关作者的信息，然后老师集中出示关于作者的介绍）。 【百度百科】/view/23034.htm 3、达标检测： （1）给加横线的字注音： 弧形 拱形 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元 （2）解释词义： 惟妙惟肖： 和谐： 匀称： 古朴： 巧妙绝伦： 4、自主学习，把不会的问题记录下来。 二、合作探究，解决问题。 以组为单位讨论、交流在自主学习中记录下来的不会的问题，再不会的，提交全班解决，全班不会的，提交老师。 师准备问题：1、文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？ 明确：因为这两座桥是我国千万座桥中的代表，又具备石拱桥的特点，所以重点介绍这两座桥。 2、文中介绍赵州桥第一、三个特点都是关于大拱的，第二个特点是两肩上各有两个小拱，是不是将第二与第三两个特点调换过来更合乎事理呢？侧重学习说明文的说明顺序/v_show/id_XMTMyNzQ3MzI0.html 2、讲解关于说明文的一些基本知识： 【百度搜索】/b/7182053.html 四、课后延伸，升华问题。 学生畅谈本地区最新建筑的各种桥，以感受改革开放以来的巨大成就。 五、小结： 学生组内小结，然后提交全班，最后老师总结。 六、布置作业： 利用所学的说明文知识，写一下我们自己的学校，字数在300字左右。 七、板书设计： 中国石拱桥 石拱桥特点：形式优美、结构坚固、历史悠久 中国石拱桥：赵州桥：单拱 卢沟桥：联拱 解放后：长虹大桥、双曲大桥——飞跃发展 说明方法：下定义、举例子、做引用 列数字、分类别、列图表 摹状貌、打比方 时间顺序 说明顺序： 空间顺序 逻辑顺序 说明文语言：言简意赅、准确 教学反思 《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文，说明文的教学目的，是通过指导学生学习有关说明文的基础知识，来提高阅读、写作说明文的能力，为了实现这个目的，我利用学校的问题教学模式，精心设计教学环节，制作多媒体课件辅助教学。 因为本校地处乡村，学生们关于桥的形式知之甚少，所以本节课导入时，我给学生们放了有关桥梁的图片，使他们从家乡的独木桥这一层面一下子开阔了视野，勾起了他们学习本课的欲望。接着，我检查学生的预习情况，如字词和作者简介等，通过检查情况来看，学生们完成情况还是相当不错的。然后要求学生速读课文，理清了作者的行文思路，学生在自学中把不会的问题记录下来，接下来就是学生们以组为单位相互合作，重点商讨这些不会的问题，对于小组内解决不了的，提交全班，全班解决不了的，老师重点讲解。然后教师针对本节课教学目标的设定，对赵州桥和卢沟桥、说明文的有关知识两个方面进行精讲点拨，然后老师找出文章中的例子进行训练，以达到巩固的目的。从实际效果来看，达到了我预期的目的，学生在轻松愉快中掌握了知识，提高了能力，并且通过亲身参与加深了印象。 最后，我又设计了一个课后延伸环节，目的是对课堂上所学的内容进行拓展。 当然，由于时间仓促，加上本人水平有限，这堂课也留下了些遗憾。比如，时间掌控上不是很合理，课堂不是很紧凑，这在以后的实践中是要努力避免的。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊市临朐县龙岗镇上林初中 姓名：王淑刚 职称：中二 通讯地址：潍坊市临朐县龙岗镇上林初中 参加工作以来，本人积极学习先进的教学模式，改革课堂，锐意进取，时刻保持一颗积极向上的进取之心。2005年，获潍坊市初中语文优秀教学案例二等奖；2006年获得县级教学能手；2008年被评为潍坊市主题学习先进个人；2008年参加的