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2
25、鹬蚌相争
教材与
学情简析
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五年级语文上册 第七单元《鹬蚌相争》教案 西师大版225、鹬蚌相争教材与学情简析 这是一篇根据《鹬蚌相持》的文言文改编的白话文寓言故事。 课文在优美的景物描写、生动的语言描写、准确的行为描写、细腻的心理描写中告诉了我们一个哲理:生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执瞎沧枫晓准舟市订呼颤愈萝辆涕绅湿射贫骑逻湿钧锥孜吻沛今拆先刁住警沈柞争湃榔茧切食即暗鉴伍输廉素兽痛极攻祁营践坪夯晰脐碍唁炊坏哪惋
初读课文
整体感知
课堂小结
巩固训练 板书“鹬”和“蚌”,指导读和写。
1介绍鹬和蚌。
《鹬蚌相争》是一则寓言,那么作者要通过这个故事告诉我们什么呢?我们一起读一读课文。
一、出示自学提示:
自学生字词,把课文读通顺。
想一想:课文讲了一个怎样的故事?
3、作者是按什么顺序表达的?
二、学生开始自学。
三、出示习题,反馈检测。
1、找学生读课文 。(纠正字音)
2、 检查字词
1)、默写生字。
2)、解释并造句:心旷神怡、轻而易举
3、想一想:文章写了一件什么事?
4、课文是按什么顺序写的?
四、根据反馈,进行指导。
指导学生抓事情的起因、经过、结果。
鹬蚌为什么相争。是怎样相争的,结果如何,你从中受到什么启发?我们下节课再探个究竟。
抄写本课的生字词。
2、把这个故事讲给其他小朋友听。
学生自读课文连接部分的文言文。
学生自读课文。
(学生用自己喜欢的方式读书,并在书上圈点批划。
并在小组内交流自己读懂了什么和自己弄不明白的问题。)
反馈情况:
1、生读课文 。(纠正字音)
2、默写生字:关键是“鹬、涟漪”。
3、解释并造句:心旷神怡、轻而易举
4、这则寓言故事写了一件什么事?
5、是按事情发展的顺序写的。
抄写课后的生字及四字词语。读读记记中的词语。
把这个故事讲给其他小朋友听。 项目 第二课时
教
学
过
程 环节 教师活动 学生活动 复习导入
品读
重点
深入
感悟
学用结合
多元训练 课文讲了一个怎样的故事?
出示问题:
这件事发生在什么地方,鹬和蚌会怎么说
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