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我校学员心理健康状况调查报告 第一军医大学心理健康教育与咨询中心 随着军队院校编制体制调整和教学改革的深入，我校招生规模不断扩大、培养学员类型增多、专业设置丰富，为更好地完成新时期、新形势所带来的新任务和新挑战，及时把握我校学员的心理健康状况，在学校领导的高度重视下，学校心理健康教育与咨询中心通过问卷调查的方式为所有在校学员全部建立心理档案，并在此基础上对我校学员的心理健康状况及其影响因素进行了分析研究，了解学员心理健康问题的特点和规律，为指导我校学员培养提供参考。 一　校本部学员的基本情况 此次调查对象为我校2002年8月至12月所有校本部在校学员(不包括分校学员及在校外见习及实习学员)进行了调查。学员涉及到1998、1999、2000、2001、2002等5个年级，分布在临床医学、预防医学、中医学、中药学、生物医学工程学、影像学、医学检验、护理学8个专业，按照培养类型分为军队任务生、军地双向选择生、国家任务生3类，全面反映了不同年级、不同专业、不同培养类型、不同生源的学生情况。共回收问卷4788份，其中无效问卷34份，我们对有效的4754份问卷进行了统计分析。 有效样本的平均年龄21.41±3.32岁。男生2676人(56.29%)，女生2078人(43.71%)；本科3120人(65.63%)，大专488人(10.27%)，专升本861人(18.11%)，研究生285人(5.99%)；军队任务生1172人(32.48%)，双向选择生237人(4.99%)，国家任务生2199人(60.95%)；一年级1029人(28.52%)，二年级1108人(30.71%)，三年级1174人(32.54%)，四年级276人(7.65%)，五年级21人(0.58%)。 ? ? ? 调查运用了艾森克个性问卷（EPQ）、症状自评量表（SCL-90）、简单应对方式量表、简易社会支持量表、自尊量表、生活事件量表、自我态度量表，施测人由我校心理教研室专业人员担任，测试前用统一指导语详细说明测试的目的和方法以及保密原则，答卷现场收卷，用FoxPro6.0建立数据库，并用SPSS11.5进行统计学处理。 二　我校学员的心理健康状况 （一）我校学员总体心理健康状况 调查采用的90项心理症状核查表（SCL-90），是国内外广泛使用的心理健康评定量表，量表由90个问题组成，对每个问题采取0、1、2、3、4五级评分。量表进一步分出焦虑、抑郁、恐怖、强迫和人际关系敏感等9个症状因子和1个附加因子。根据总均分和各因子分高低分析心理健康水平，并可根据各因子分是否大于2初步判断个体有无相应方面的心理健康问题。我们将我校本科学员该量表的调查结果与国内普通大学生、一般军校大学生和中国军人常模进行比较分析（如图1），我校本科学员的SCL-90各症状因子分平均数低于地方院校大学生和军校大学生，且差异都有统计学意义。这为我校学员心理健康水平可能高于国内普通大学生和一般军校大学生的结论提供了理论依据。 ? （二） 不同类型学员心理健康状况比较 1．? 不同性别学员心理健康状况比较 研究表明，我校女学员比男学员更容易产生抑郁、焦虑、恐怖心理；而男生在敌意、妄想、精神病性因子上的得分高于女生，表明在这几个方面更容易产生心理问题。 2．不同学历层次学员心理健康状况比较 从各学历层次学员SCL-90均值的比较情况看来，研究生学员SCL-90均值最低，其次为专升本学员、本科学员，大专学员分值最高。提示我校不同学历层次的学员心理健康状况由好到坏依次为研究生、专升本、本科、大专（如图2）。 3. 不同培养类型学员心理健康状况比较 ??? 我校军队任务生、国家任务生、军地双向选择生三种不同培养类型学员心理健康状况存在一定差异（如图3）。三种培养类型中双向选择生SCL-90各因子分大多高于其它两类学员，相对有可能更容易产生恐怖、妄想心理，提示双向选择生在三种不同培养类型学员中可能心理健康状况较差，是我们心理健康教育工作的重点对象。国家任务生与军队任务生相比，更容易产生强迫、恐怖心理，这一点也值得引起我们注意。 ? 4. 不同年级学员心理健康状况比较 从SCL-90均分来看，我校各个年级学员的心理健康状况由好到差的顺序可能为：五、四、一、三、二年级（如图4）。分析表明，我校学员从二年级到五年级，随着年级增长心理健康水平越来越好。这一结果提示，对军校不同年级大学生的教育应有一定的侧重，二三年级应当是心理教育的重点。 三　我校学员的心理健康状况的主要影响因素 我们对影响我校本科学员总体心理健康的各个因素和心理健康状况进行相关及多元回归分析，同时在此基础上结合专业知识建立了影响心理健康状况的通径分析（