实际问题与一元一次方程配套与工程1(免费阅读).pptVIP

* * 3.4 实际问题与一元一次方程(1) 问题情境 活动1.自主学习 难点强调 国际数学家华罗庚，1910年出生于江苏金坛县，被誉为中国现代学之父。初中毕业后交不起学费而中途退学，但经过顽强自学完成了高中和大学的全部课程，20岁时进入清华大学工作，6年后前往剑桥大学，他一生的五分之一时间在国外学习。此后，他毅然放弃了美国的优厚待遇，将余生的34年献给了祖国。 你能算出华罗庚活了多少岁吗？ 想一想： 问题情境 例1 某车间有22名工人，每人每天可以生1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 活动1.自主学习 难点强调 思考 分析 （1）设适当的未知数，将上述信息在下列表格中表示出来： (22－x) 1200x 2000(22－x) “每人每天的工作效率×人数=每天的工作量（产品数量）” 2 000 1 200 单人产量 螺母 x 螺钉 总产量 生产人数 产品类型 活动1.自主学习 难点强调  思考分析 (2)要使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，则它们个数之间存在着怎样的数量关系？ “1个螺钉要配2个螺母” “螺母的数量是螺钉数量的2 倍” 活动1.自主学习 难点强调 解：设应安排 x 名工人生产螺钉，________名工人生产螺母,由题意得 2×1 200 x = 2 000 ( 22 - x). 去括号，得 2400 x = 44000 – 2000 x. 移项，得 2400 x +2000x = 44000. x = 10. 生产螺母的人数为 22 – x = 12. 答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母. （22–x) 活动1.自主学习 难点强调 合并同类项，得 4400x = 44000 系数化为1，得  ? 解题后的反思 议 一 议 （1）用方程解实际问题的基本过程： 审（借助表格，图表等提炼数学信息，理解问题中的基本数学关系）; 设（用代数式表示实际问题中的文字语言，文字语言符号化）; 列（找到所列代数式中的基本等量关系，列出方程）; 解（数学方程的解）; 验（数学方程的解，实际问题有意义）; 答（实际问题的答案）. 活动1.自主学习 难点强调 练习1：用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个， 1个盒身与2个盒底配成1个罐头盒.现有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套? 练习2：试编一道关于配套问题的题目。 讲解展示内容: 导学案 小结：配套问题的两个未知量及两个等量关系 工程问题中的量及其关系： 1.工作效率： 2.工程问题中的基本关系： 工作量= 3.总工作量可看做“1” 4.合效率：各效率之和; 各部分工作量之和=工作总量 活动1.自主学习 难点强调 工作效率×工作时间 单位时间完成的工作量 一件工作，甲单独做x小时完成，乙单 独做y小时完成，那么甲、乙的工作效率分 别为??? ????、???? ???；甲、乙合作m天可以完成 的工作量为??? ? 或 ???。 引例： 活动1.自主学习 难点强调 请同学们模仿例1的分析思路，完成例2的题目分析解答. 例2 整理一批图书，由一个人做要40 h完成。现在计划由一部分人先做4 h，再增加2人和他们一起做8 h，完成这项工作．假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？  活动1.自主学习 难点强调 思考 分析 （1）请你一边阅读题目，一边画出文段中的关键信息，并用自己的语言概括出来. （2）设适当的未知数，将上述问题在表格中表示出来. x+2 4 (3)总的工作量如何表示呢？ 8 两批人完成的工作量之和 时间 x 人数 后一部分工作 前一部分工作 工作量 人均效率 × ＝ × × × ＝ 活动1.自主学习 难点强调 解：设安排 x人先做4 h，根据题意可得 解方程得 x=2. 答：应安排２人先做4 h. 活动1.自主学习 难点强调 活动2.成果展示 学生讲解 讲解展示内容: 导学案 一项工程由甲单独做需要10天，由乙单独做需要15天. 如果由这两个人合作施工，要多少天可以完成工程？ 变形：若两人合作4天后，剩下的部分由乙单独做，则乙还需要几天？ 实际问题 设安排x名工人 生产 螺钉 解方程 一元一次方程的解（x=a) 双检验 实际问题 的答案 规划分工使两种产品数量上成为配套的问题 设未知数、 列方程 一元一次方程 代入方程成立 符合实际意义 2 000(22 － x)=