牛津小学英语1A 教学计划1.docVIP

牛津小学英语1A 教学计划 一、　学生情况分析 今年我所任教的班级主要是一年级的英语教学，一年级的教学和其他年级完全是不同的教学方式，每个班大约五十个学生，对于汉语还说得不太流利的这些孩子们来说，要想把英语说好，并不是一件很容易的事，但是孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语，并且乐意表现自己，因此在教授一年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心，采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣，同时，要保护孩子们的好奇心，以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。 二、???? 教学内容分析 本册教材共有十个单元，每个单元各有四个板块组成。各个板块既相对独立、有所侧重，有紧密联系、相互呼应。教师要根据教学的具体情况，巧妙利用各个板块的特点，将各个板块有机组合、相互渗透。 每个单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。 第二部分Look and learn，主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。 第三个板块是歌曲和歌谣，本册教科书共编排了五首歌曲和五首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。 第四个板块是Play a game，通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 书后还附有本册书的重点单词，按照单元的顺序以及分类的要求，便于同学们进行系统性的复习和检查。 最后一部分，也是很重要的一部分，就是活动手册，它对教材有很好的辅助性作用，是教科书不可或缺的一部分，是一本融趣味性，实用性和灵活性于一体的活动手册。 在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。 三、教学目标及要求教学目标： 本学期本科及格率达到100%，优分率达到85%。 教学要求： 1、能认识教材上出现的人物并且正确的说出他们的名称。 2、能按三会要求掌握所学的分类单词。 3、能运用简单的日常交际用语，活用所学句型，进行简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场面相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 四、具体教学措施 1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 2、一年级的学生学习英语的兴趣浓厚，乐于模仿，但控制力差，有意注意的时间短。在课堂教学中，教师可充分利用各种媒体、游戏、歌谣等，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，让学生在轻松的环境中学习英语，让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。 3、课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线，使英语教学交际化。 4、教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式，让学生在学中玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续性发展。 5、一年级学习英语的起始阶段，要注重对学习习惯的培养，在学习的过程中逐渐要求学生做到：静听，模仿。老师也要对好的学习习惯进行评价，注重教的过程，不能及于求成，而忽视纠错，并且要注意课堂教学用语的使用，使学生真正能感受到在一种英语学习的氛围之中。 五、教研专题 名称：低年级课堂中的“儿歌教学” 内容： 1、“英语儿歌教学”概述。 2、“英语儿歌教学”特征及本质。 3、“英语儿歌教学”运用内容。 4、“英语儿歌教学”运用对象。 5、“英语儿歌教学”运用方法。 六、??教学进步安排 单元 教学内容 重难点 目的 要求 教学 时间 周次 安排 Unit 1 词汇 Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike 词汇 句型 歌曲 听懂 会说 会唱 6 课 时 1、2周 句型 Hello,I`mSu Hai. Hi, I`m Mike. Song: Hello! Unit 2 词汇 morning, afternoon, evening 词汇 句型 歌曲 听懂 会说 会唱 6 课 时 3、4周 句型 Good morning. Good morning, Miss Gao. Song: Good morning to you Unit 3 词汇 dad