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石首市文昌小学工作计划表 2011 年至 2012 学年度第 一 学期 四 年级 5 班 科目数学 教师 吴丹 学生现状分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。?从学习习惯、兴趣、方法看，本班多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生平时学习习惯、学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。因此，有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 教材重点和难点 教材重点：1、大数的认识， 2、三位数乘两位数 3、除数是两位数的除法 4、角的度量 5、平行四边形和梯形的认识 教材难点:1、体验1亿有多大。 2、培养学生的数感与空间观念。 3、垂直线与平行线的画法。 教学任务及要点 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 提高教学质量的措施 1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。? 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。? 3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。? 4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。? 5、作业设计力求准确、简洁、规范，方便教学。 6、实施分层教学、弹性教学，针对学生的不同特点、不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，主要因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。把共同要求和发展个性结合起来。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 学进度的整体安排 起 止 时 间 教学内容 课 时 目 的 要 求 课 外 活 动 结 合 点 备 注 单元课题 第1-3周 大数的认识 15 1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”知道亿以内及以上各计数单位的名称和相临两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似值。 3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活的应用，进一步培养数感。 收集生活中的大数， 体验：1亿有多大？ 第4-5周 角的度量 8 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2、使学生认识常见的几种角，会比较几种角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 实践活动：感受生活中的射线，展示生活中的角。 第6-8周 三位数乘两位数 12 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能够根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算