第十一单元中国社会主义建设发展道路的汇编.ppt

请回答：(1)据材料一指出人民公社体制的主要弊端。 (6分)(2)结合材料一和所学知识，分析材料二中决定在农村撤社设乡的原因，这一举措起到了怎样的作用？(8分)(3)材料三反映了我国民主政治发展有哪些主要的特点？综合材料二、三，你能得出怎样的认识？(6分) [解析]　本题主要考查十一届三中全会前后经济、政治体制的变革情况。第(1)问可直接从材料一中概括得出；第(2)问需结合时间“1982年”以前的有关史实来分析其原因和作用；第(3)问“我国民主政治发展的特点”可结合材料三的内容概括得出，“认识”属开放性问题，言之成理即可。 [答案]　(1)弊端：生产资料高度公有化，分配上实行平均主义，经营管理上高度集中。(6分) (2)原因：人民公社体制严重挫伤了农民的生产积极性，阻碍农业生产的发展；当时农村普遍推行家庭联产承包责任制(或农村普遍推行经济体制改革)。作用：促进农村经济的发展，也促进了城市经济体制改革。(8分) (3)特点：我国民主政治发展日益制度化、法律化。认识：我国的改革是全面的，包括经济体制改革、政治体制改革(或答发展民主政治)，以及其他各领域的改革。没有政治体制改革，经济体制改革和现代化建设就不可能成功；经济体制改革推动政治体制改革的开展。(6分) 长效热点类——把握历史阶段特征，感悟新中国在曲折中前进的复兴之路1．明确阶段划分，抓准大事历史发展存在不同的阶段，每个阶段中都有重大的历史事件体现历史特征。明确阶段划分、掌握历史大事、归纳阶段特征是理解记忆历史知识的重要步骤，阶段特征是对具体历史知识的高度概括，对具体的历史知识具有提纲挈领的作用，很多学生之所以记忆历史知识存在困难就在于不会运用历史阶段特征统领具体历史知识的技巧。 2．新中国社会主义建设的发展历程 (1)经济建设有成就，也有严重的失 误。如“大跃进”和人民公社化运动 (2)1956年提出“双百”方针，但是，1957年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针 (3)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训 曲折中 前进 1956～1966年 (1)政治上，建立了人民代表大会制度 (2)经济上，建立了计划经济体制 (3)教育上，建立人民教育事业 向社会主义过渡 1949～1956年 主要表现 阶段 特征 时间 (1)政治上，民主法制受到严重破坏，人权遭到践踏 (2)经济上，受政治运动的冲击，经济建设几乎停滞 (3)教育上，高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到 批斗 (4)文化上，盛行“阶级斗争”文艺，样板戏流行，出现“百花凋零”的局面 遭受严重挫折 1966～1976年 主要表现 阶段特征 时间 (1)政治上，进行拨乱反正，民主法制得到发展和完善 (2)经济上，以经济建设为中心，实行改革开放，国民经济稳定、快速发展(3)外交上，发展全方位的外交关系，努力争取世界的和平与稳定 (4)教育上，确立了“科教兴国”的战略，教育得到全面发展 (5)文化上，“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面 全面繁荣 改革开放以来 主要表现 阶段特征 时间[典例]　(2013·江苏高考)“高产卫星”是“大跃进”时期常用词。有人以《人民日报》为例做统计，“高产卫星”一词，1957 年未有文章使用，1958 年有85 篇，1959 年有15 篇，而1960 年只有1 篇，并且还是“陕西长安县的一个学习组说1958 年种的‘三亩六分高产卫星田’不尊重‘庄稼生长的规律’了”。下列对“大跃进”的准确认识有(　　)①“大跃进”只在农业领域展开　②“高产卫星”折射“大跃进”浮夸盛行　③1958 年“大跃进”快速推进　④1960年基层对“大跃进”有所反思A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④[解析]　本题考查新中国的经济建设，意在考查考生对材料信息的解读能力。“大跃进”运动中的大炼钢铁属于工业领域的，所以①错误，排除含有①的选项，答案是B项。[答案]　A[命题者说]　本题考查在1958年浮夸风盛行的历史特征。高中历史新课程教材“专题加模块”的现有体例，虽然有利于学生专题知识线索的形成和学科能力的发展，但古今中外跳跃式的编排方式，把同一历史时期的现象分别放在政治史、经济史和文化史三本教材中阐述的做法，又在客观上造成了历史知识之间的相对割裂，使得通史基础相对薄弱的一些同学对历史知识的掌握更显破碎、凌乱。没有时间概念、做题目没有感觉，胡猜乱写、低级错误频现，是这些同学的通病。掌握历史阶段特征，弄清知识内在联系有助于整合历史知识，提升综合能力。 [针对训练] 1．春联以工整、对偶、简洁精巧的文字描绘时代，抒发 美好愿望。以下出现在20世纪70年代末80年代初的春联是(　　) A．共产党恩泽天下，新中国情满未来 B．总路线鼓舞人心，大跃进快马加鞭 C．十载寒风浸岁月百春凋谢，一朝