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新时期示范幼儿园发展策略吉林省直文化系统幼儿园 史洪 2011年8月新时期示范幼儿园发展策略 一、幼儿园概况介绍 幼儿园始建于1958年，在文化厅各界领导的关怀下，走过了五十余年的风雨历程。目前幼儿园拥有一个总园、一个分园、两个合作园。现有18个班级，97名教工，460多名幼儿。 几十年来，幼儿园充分利用文化系统的艺术教育资源优势，在“以幼儿发展为本，以艺术开启希望”的办园理念的引领下，艰苦创业，发奋创新，于2007年10月晋升为省级示范性幼儿园的办园目标，走上了健康稳定的、可持续的发展道路。取得了国家、省级创造性教育研究基地、省教科研先进单位、省创新型幼儿园、吉林省少儿艺术活动基地、长春市教育教学师资队伍双优单位、长春市素质教育基地等殊荣。同时，历经几十年的探索实践，艺术教育成果不断，艺术特色初步凸现，教养质量稳步提升。 二、幼儿园发展背景分析 发展优势： （1）幼儿园管理制度齐全，岗位职责明确，班子团结协作，配合默契，管理有序。 （2）教师队伍结构合理，教师年纪轻，学历高，可塑性强，接受力强，且经过几年的培养锤炼，不少教师在各级各类评选中初展头角，教育教学能力正在趋向成熟。 （3）保健老师、及其他后勤人员工作认真踏实，任劳任怨，操作技能基本规范，因此，团队协作氛围浓厚，总体发展势态较好。 （4）教师的教育观念正在发生显著转变，并日渐转化为教育实践。平等、友好的师生关系正在形成。且历经几年的实践反思与修正，幼儿园已初步形成艺术特色课程的管理模式与运行操作模式。幼儿画和舞蹈已初步成为幼儿园的两大原本特色课程。 （5）园舍按标准建造，因而宽敞明亮，各类面积均达规定指标，设施设备也基本齐全、完备。安全管理工作多次获长春市朝阳区先进单位。 发展劣势： （1）体制的回归，使幼儿园原先的人事制度改革方案，人事聘用方案，工资分配方案等一系列运行机制与全局“划一”的管理模式之间产生落差，自主、开放、有效的竞争激励机制，受到了一定程度的制约。 （2）中年教师观念较陈旧，自我进取意识不够强，尤其是职称已评定到位等原因，削弱了其追求自我发展的内在动因。一专多长的师资队伍还未真正形成。 （3）幼儿园管理层虽分工明确，但责任心和监督管理力度有待提高，致使职工执行力不够。 （4）教职工精神面貌、工作状态懈怠，缺乏主动学习、主动工作的意识，应充分发挥老职工的模范表率作用。年轻教师积极进取的意识和综合素质、尤其是文化底蕴亟待提高，以尽快解决教师队伍断层的局面。 （5）受教师教育理念、专业素养、工作责任心和能力的制约，幼儿园教育未能充分体现出“让每个孩子享受最优质教育资源”以及“满足不同孩子兴趣爱好，让每个孩子获得最充分发展”、“为孩子创造和谐快乐的生活环境”的教育宗旨。 （6）幼儿园空间有限，缺乏合理规划，至使教师无独立的备课室，使教研活动受到一定的限制。 三、幼儿园发展理念与发展目标 发展理念： 国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确地将艺术列为重要的学习领域之一。我园积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，深化幼儿园课程改革，大力推进素质教育，确立了“以幼儿发展为本，以艺术开启希望”的办园宗旨。明确办园思路，形成办园特色，确立园本课程，营造研究氛围，借助主办单位省文化厅和省地方戏院的艺术资源，构建以园为本的艺术特色教育课程。 发展目标： 经过未来三年的努力，力争把我园办成具有艺术特色在全省乃至全国有一定影响力的幼儿园以建构艺术教育的园本课程为抓手，以提高师幼艺术素养为重点，培养一支爱艺术、爱教育、爱创新、爱反思，学会以人格再造人格；具备新教育观念以及良好教育能力和艺术素养的教师队伍。把幼儿培养成为爱学习、爱艺术、爱探索、爱创造，具有良好艺术素质和创新能力的德、智、体、美和谐发展的新世纪儿童。营造有利于师生共同发展的颇具浓厚艺术特色的幼儿园人文环境。 对艺术特色品牌的界定 艺术特色品牌是幼儿园一切要素的综合呈现，具体构成要素如下： ————一套规范化有序，合情合理的管理体系与运行机制。 ————一支具有良好艺术素养与一项艺术专长的骨干教师队伍。 ————一个具有浓郁艺术感染力的学习、生活与工作环境。 ————一项符合园本特色发展的艺术品牌课程和一套较科学完整的基本课程+艺术课程的课程体系及运行模式。 ————一批又一批具有艺术启蒙素养的孩子。 四、具体任务要求与措施 （一）园务管理工作 目标 营造教师自主探索、自主发展的良好氛围，努力为教师提供创造发展的空间。 充实和培养管理层青年干部，总结“学习——实践——再学习——再实践”经验，使青年干部掌握现代管理技能，认真履行管理职责，形成创新、思考、协调、奉献为一体的青年管理队伍。 优化激励机制，利用多种形式的激励方式，鼓励教职员工岗位成才。 努力营造人文环境和自然环境相结合的文化氛围，倡