2016新课程框架下的高中地理.pptVIP

课题提出背景 　传统地理课程评价对地理教育发展具有制约作用 　地理课程评价改革在地理新课程改革中具有关键作用 　当前国内地理课程评价改革缺失实践性 课题研究设计 　课题界定 　研究目标 　研究内容 　创新之处 课题研究设计 　课题界定 课题研究设计 　课题界定 课题研究设计 　课题界定 课题研究设计 　课题界定 课题研究设计 　课题界定 课题研究设计 　研究目标 课题研究设计 　研究内容 课题研究设计 　研究内容 课题研究设计 　创新之处 课题研究设计 　研究思路 课题研究设计 　研究思路 课题研究设计 　研究方法 课题研究设计 　研究过程 课题研究设计 　研究过程 课题研究设计 　预期成果 研究的可行性 　课题组核心成员的科研能力较强 　课题研究的前期准备工作较充分 　课题研究的运行管理条件较好 课题组成员 　课题主持人：朱雪梅、陆群、朱慧 　指导顾问：王必亚、于蓉 　核心成员：县(市、区)教研员、 部分中学骨干教师 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 　研究思路 　研究方法 　研究过程 　预期成果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 核心概念： 新课程背景 发展性评价 评价模型构建 评价模型应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 阶段系统性 课堂教学评价 即时整体性 课堂教学评价 教师反思性评价 学生习得性评价 同行研究性评价 领导诊断性评价 发展性课堂教学质量评价框架示意图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 发展性学生学业成绩评价框架示意图 模块成绩评价 毕业成绩评价 终结性测验 形成性评价 评价水平 评价方式 升学成绩测评 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 理论支架： 基础教育课程改革纲要的理念 普通高中地理课程标准的理念 建构主义的评价观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 建立促进学生全面发展的评价体系 建立促进教师不断提高的评价体系 建立促进课程不断发展的评价体系 　　　　　－－《基础教育课程改革纲要（试行）》 地理新课程的基本理念之要求： 注重学习过程评价和学习结果评价的结合 建构主义的评价观： 目标自由的评价 以真实任务为标准的评价 以知识建构为标准的评价 以经验建构为标准的评价 情境驱动的评价 确立多元化的评价标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教学评价研究系列 　　　建立易于操作的多元化的高中地理发展性评价模型，建立促进教师专业成长与提升学生地理素养双赢的高中地理课堂教学评价体系，建立注重过程性评价和终结性评价并重、质性评价和量化评价相结合的高中地理学业成绩评价体系；建立体现