高三语文高考必备技巧：高考古诗鉴赏训练教案.docVIP

高考必备技巧： 高考古诗鉴赏训练 阅读诗词，然后回答问题。 　　1、闺情李端 　　月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 　　披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声！ 　　【注】不忿：怨恨。 　　（1）诗中前半部分描绘了一幅怎样的画面？ 　　（2）台湾诗人郑愁予在《错误》一诗中有句名言“我达达的马蹄是美丽的错误”。你认为这首诗中是否也存在“美丽的错误”？为什么？请说明理由。 　　2、燕子来舟中作杜甫 　　湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 　　旧入故园尝识主，如今社日远看人。 　　可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 　　暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 　　【注】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品。 　　前人在评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？ 　　3、孤雁杜甫 　　孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 　　望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 　　（1）诗题为“孤雁”，结合首联和尾联分析，作者运用了什么艺术手法来刻画孤雁？ 　　（2）清人朱鹤龄注此诗说：“此托孤雁以念兄弟也。”分析作者在诗中是如何表达这种思想感情的。 　　4、留春令?咏梅花史达祖 　　故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。一涓春月点黄昏，便没顾、相思处。 　　曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情，被竹外、香留住。 　　（1）“一涓春月点黄昏”—句中妙用了“点”字，请你赏析这个字的妙用。 　　（2）请结合全词，简要分析“闻说东风亦多情，被竹外、香留住”所蕴含的思想感情，并简析“闻说”在表情达意上的作用。 　　5、清平乐李煜 　　别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 　　雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 　　（1）这首词写景，虚实结合，试从这一角度分析“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”一句的艺术表现力。 　　（2）“雁来音信无凭”一句，表现了作者当时什么样的心情？ 　　6、送杜十四之江南孟浩然 　　荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 　　日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 　　送柴侍御王昌龄 　　流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 　　青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 　　（1）这是两首送别诗，两诗诗眼分别是什么？它们表达的感情有什么不同？ 　　（2）两诗首句都写得别致，有什么相通之处？ 　　7、咏钱袁枚 　　人生薪水①寻常事，动辄烦君我亦愁。 　　解用何尝非俊物，不谈未必定清流。 　　空劳姹女②千回数，屡见铜山一夕休。 　　拟把婆心③向天诉，九州添设富民侯。 　　【注】：①“薪水”：不同于现在的“工资”，是借代柴米油盐之事。“君”即题目所指“钱”。②“姹女”：少女，东汉灵帝的母亲永乐太后曾专门用河间女工数钱。“铜山”，汉文帝宠臣邓通，曾自铸钱币，景帝时，被抄家，最终穷饿而死。③“婆心”：是仁慈之心，诗人希望天子能设“富民侯”，让九州百姓同走上富裕的道路。 　　（1）这是一首咏金钱的诗。试结合全诗，简要评价诗人对金钱的态度。 　　（2）试赏析这首诗的结构特点。 　　8、客中初夏 司马光 　　四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。 　　更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 　　从“情”和“景”的角度分析这首诗。 　　9、独坐敬亭山 李白 　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。 　　相看两不厌，只有敬亭山。 　　（1）结合这首诗的形象，谈谈你对前两句的理解。 　　（2）分析后两句的修辞手法。 　　10、清平乐?五月十五夜玩月 　　 刘克庄 　　风高浪快，万里骑蟾背。曾识恒娥真体态，素面原无粉黛。 　　身游银阙珠宫，附看积气濛濛。醉里偶摇桂树，人间唤作凉风。 　　（1）分析“曾识恒娥真体态”中“曾”字的作用。 　　（2）结合最后两句，分析作者在词中抒发的思想感情。 　　11、秋波媚 陆游 　　秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 　　多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。 　　（1）词中的“哀”、“悲”与“兴”是否矛盾，试作简要分析。 　　（2）作者在词中用了什么修辞手法？有什么作用？ 　　 附参考答案： 　　1、（1）描绘了一位思妇彻夜不眠、孤独难耐的画面。（2）早晨的喜鹊声油然引起了深闺女子的惊喜和期望，但是喜鹊声并未给她带来喜讯，却又使思妇的内心陷入极度的失望和怨恨；从而使诗韵味悠长。 　　2、同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关联着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。 　　3、（1）正面描写与侧面描写相结合的手法。开篇即唤出“孤雁”，对孤雁进行正面描写；结尾