必修2[单元测试]第一单元测试题..docVIP

第一单元测评题 湖南省炎陵一中 王理尧 1.下列加点字注音全都正确的一项是 A.百舸（ɡě） 颓圮（tuǐ yǐ） 荡漾（yànɡ） 橘子洲（jú） B.彳亍（chì chù） 纤绳（qiàn） 深邃（suì） 　　岁月稠（chóu） C.屏息（bǐnɡ） 　　漫溯（shuò） 青荇（xìnɡ） 怅寥廓（liáo） D.漪沦（yī） 　　　　火钵（bō） 忸怩（niǔ ｎì） 竞自由（jìnɡ） 答案：B 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A．寥廓 沉浮 笙萧 招摇 B．融合 挥斥　　寂寞　　开垦 C．汹涌 干躁 喧响 屋檐 D．枯槁 蛩音 疲惫 凌侮 答案：B 3.下列诗句节拍停顿不恰当的一项是 A.指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯。 B.我／挥一挥／衣袖，不带走／一片／云彩。 C.撑着／油纸伞，／独自／彷徨在／悠长，／悠长／又／寂寥的／雨巷。 D.我被／生我的／父母领回到／自己的家里。 答案：D 4.下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是 A.上阕“立”以下三句点明了时间、地点和特定的环境。 B.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，营造了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。 C.下阕先用“携”“忆”两字过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。 D.最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。 答案：C 5.对《再别康桥》分析不当的一项是 A.诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。 B.诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。 C.诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。 D.《再别康桥》全诗情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给读者留下了极为深刻的印象。 答案：A 6.对卞之琳的《断章》这首诗艺术手法的运用，分析有错误的一项是 A.诗歌形象地表现相对相衬、相同相应的人际关系。诗人重在“相对”性上，借以表达对人生的一种哲理思考。 B.“人”“你”“明月”“风景”作为基本意象，构成了我与你与它这一外表最简单而内涵最丰富的形式。形成了“空框”，让读者去设想，“景”有阴晴，“月”有圆缺，“人”与“你”有男女……从而给读者留下了想象的空间。 C.诗中不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性思考，给人以启迪。 D.诗中的“桥、楼、窗、梦”是附属意象，构成了一个人物活动的场景，提供一种背景空间的作用，因而完全可以换成别的意象代替。 答案：D 7.下列句子横线上依次填入的词语是 ①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出__________高的诗歌作品的。 ②舒婷把这个深厚的感情___________在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。 ③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真_________诗的意象。 A、品位 灌注 揣摩 B、品位 贯注 揣测 C、品味 灌注 揣摩 D、品味 贯注 揣测 答案：A 8．下列关于文学常识的叙述，错误的一项是 （ ） A．诗歌是文学体裁的一种，按时间可分为古代诗歌和现代诗歌。古代诗歌包括古体诗和 近体诗，也包括词和曲。 B．诗歌的抒情方式根据内容的需要不尽相同，有的直接抒情，如《再别康桥》；有的“托意于物”，显示作者的联想与寄托，如《篱笆那边》。 C．我国第一部新诗集是胡适的《尝试集》，此后，以徐志摩、闻一多为代表的“新月诗 派”，以鲁迅为旗帜的“创造社”等不断丰富中国现代诗坛。 D．外国诗歌、诗体流派众多，其中最重要的诗体有：十四行诗，欧洲重要的抒情格律诗 体，俳句，日本古典短诗。重要的流派有：湖畔派、唯美主义等。 答案：B 9．下列两句话的横线上依次填入的两句应当是 ①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去_____________________________。 ②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，_________________________。 ①a、感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。