2016第一讲综述.pptVIP

本节内容 一、物理学概念与学科专业基础 二、通信工程学科课程之间关系 三、学科培养目标及课程设置 四、专业人才素质要求 五、毕业后去向 六、授课方式，结课要求 七、河海大学计算机与信息学院概况 一、物理学概念与学科专业基础 二、通信工程学科课程之间关系 1、经典通信系统模型 3、通信工程学科涉及的内容 4、通信工程学科课程之间关系 1.2 通信原理课程内容及与其他课程的关系 三、学科培养目标及课程设置 1、学科培养目标 （1）具有通信技术、通信系统和通信网等方面的知识与技能， 能在通信领域、国民经济各部门和国防工业中从事现代通 信系统和技术的科学研究、技术开发、工程设计、设备制 造、网络运营、课程教学、工程管理、故障调测以及能跟 踪专业领域内新理论、新技术的发展、具有创新能力的高 级技术人才。 （2）具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事相关信息的 采集、处理、传输、交换、检测，电子设备与信息系统的 科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、课程教学、 工程管理、故障调测以及能跟踪专业领域内新理论、新技 术的发展、具有创新能力的高级技术人才。 三、学科培养目标及课程设置 2、本学科毕业生应具备的知识和能力： （1）掌握通信领域内的基本理论和基本知识； （2）掌握光波、无线、多媒体等通信技术； （3）掌握通信系统和通信网的分析与设计方法； （4）具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网 的基本能力； （5）了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和 法规； （6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定 的科学研究和实际工作能力。 四、专业人才素质要求 电工实习 课程性质、作用、目标 为培养学生实际工作能力，提高学生的设计技能，在模拟电子线路、数字电子线路、的学习过程中安排一次电工（装）实习。课程所学专业基础知识和专业知识，理论联系实际，在教师指导下完成。每个学生必须根据电工（装）实习的要求完成独立完成，实现指定的各种功能。 电工（装）实习是整个教学计划中一个重要的实践性教学环节，它对学生的工程实践能力和进一步优化学生的知识能力结构，有重要意义。 通过电工（装）实习应使学生具备以下基本操作技能与动手能力： （一）能正确使用常用电子仪器及元器件； （二）熟悉阅读和查阅电子器件（特别是数字集成电路）的外引线和功能表；具有一定的收集、查阅资料的能力； （三）能独立的进行电路安装、调试，具有一定的组织实验的能力； （四）具有一定的设计电路、排除故障能力及常用电子器件的综合应用能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电子技术基础实验 课程性质、作用、目标 本课程是专业基础的重要实验课程，从培养学生实践能力的角度出发，使学生初步了解常用电子仪器的使用；按实验课题的要求，设计和装接电路；运用所学理论知识，结合相关实践经验，能独立的完成实验课程的要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电子技术课程设计实践 课程性质、作用、目标 为培养学生的系统设计能力，让学生能把握电子技术设计中的全局性问题，并能正确处理实现时遇到的常见实际问题，从而使学生能够适应电子信息时代对学生知识结构和能力的要求。 理解模拟电子技术的设计理念、一般的设计方法与步骤，掌握电子系统工程实现中常见实际问题的处置原则及基本元器件的正确使用方法等，实践从传统手工设计方法与步骤到运用EDA工具进行设计的方法与步骤。 通过对一个完整电子技术课程设计，使学生达到以下要求： １、巩固和加深对模拟电子技术的设计理论知识的理解，运用课程中所学的电路分析和设计方法解决课程中的实际问题。 ２、熟悉常用电子仪器，设备的工作原理和使用方法。 ３、熟悉常用电子元器件的种类、特性并合理选用。 ４、根据课程需要，培养学生初具选学参考书籍和查阅资料手册的自学能力。 ５、通过设计培养学生利用计算机做工具的习惯，请熟练掌握Mutisim2001和Protel DXP 2004等EDA软件。 ６、通过课题设计的全过程，使学生树立严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度。 Evaluation only. Created w