难忘的启蒙_0.docVIP

难忘的启蒙 .教案示例 　　教学目标： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　谈话：每个人都有自己的启蒙老师，也都会对启蒙老师留下深刻的印象，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？ 　　板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？ 　　二、初读课文 　　1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？ 　　2．你有哪些不懂的问题，提出来。 　　3．归纳学生提出的问题： 　　（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？ 　　（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？ 　　（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理？ 　　（4）文章的最后一句话是什么意思？ 　　三、小组讨论大家提出来的问题 　　可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。 　　四、全班交流讨论结果，教师相机点拨 　　1．你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？ 　　（1）热爱祖国。 　　（2）治学严谨，教育严格。 　　（3）有感情地朗读这一部分。 　　2．理解最后一段话 　　教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？ 　　有感情地齐读这句话。 　　五、谈感受 　　通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。 　　附：板书设计 ? .教案点评： 　　学生自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。教师在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时.总结好的学习方法。从而理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。 难忘的启蒙由教案频道http://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadership, actively promote the innovation of research information development, and vigorously promote the research work of information to mention upgrading, efforts to improve the ability and level of decision-making.(a) adhere to the decision in the first place. To make the decision service as the focus of the work, participate in the point, and in the key place, in order to promote the democratization of decision-making, scientific advice. Based on the citys youth career 11th Five-Year good bureau and the Communist Youth League work across the develop