初中班主任教育故事 一颗“受伤”的心.docVIP

初中班主任教育故事 一颗“受伤”的心 昨日，学校在举行大型考试，考试后，我告知同学们午饭后进班自习。12点50分，我仍像往常一样，踏进教室看望伏案书写的孩子们。 一切如往常，安静有序，心情大好。谁知，这一切被纪律委员的班级情况汇报打破了。早晨班里8个孩子迟到，我念到天气不好，也就作罢，没在批评教育。可午自习又有6人迟到。其中有两个人还是“重犯。”我实在是忍无可忍，就迟到问题严厉地批评教育了相关人员。孩子们似乎是知道自己迟到给班级带来了不良影响，一个低头做出深刻悔改状。不错，孺子可教也！于是乎，用欣慰的目光扫视全班。哪曾想，小H坐在角落脸上写满怨气。 “小H，你是受了什么委屈吗？请你直言。” “我去吃饭人多，我排队排很久，我吃饭慢。”我在认真地听。 “那你怎么看待迟到这件事？” “我觉得，这些因素我控制不了，毕竟我的午餐是交了餐费的，我得吃。” “你很理性，很务实。”我仍有耐心。 小H在班级里名列前茅。遇见问题，我引导孩子们，我渴望看到的是你对待这件事的态度以及今后的决心。小H论学习在班里可是标杆，可是风向标啊。我不想马马虎虎结束此事，更不想在班里引起任何不好的舆论。倘若我马马虎虎结束此事，其他孩子会不会觉得我在偏袒好学生？今后会不会效仿？小H没有正面回答我的问题。在接下来的对话中，小H始终不表露对待迟到的态度，始终在反复强调自己为何迟到，绝口不提对待迟到的态度。我一再引导，小H借口连篇。我不由得火大。我只好让迟到的孩子坐下，开始一通说教。小H拉着凳子，弄出极大的声响，气呼呼地坐下了。 我是中途接班，刚接班就听说小H成绩优异，甚至考过年级第一。在与班里孩子们熟络之后，我得知小H 来自偏远农村，父母均在郑州打工，四十多岁的父母从事的都是社会底层最辛苦的工作，一家租住在简易的楼梯房里，下雨天积水成河出门都是问题。对待小H，我是充满钦佩之情的，对他也是格外关爱。曾经多次送牛奶、水果、资料书给他。后来，我和小H成为了朋友，关系也更进一步。偶然的机会，我得知小H从没去过火锅店，没有去餐厅吃过饭。他很想跟我一起去。我也找机会带他去。在他生日时，送他想要的书籍。 但人无完人，我更应该理解他。小H内心其实是很自卑的，喜欢抱怨，而且是在班里公开抱怨，我也曾几次三番找他去谈，告诉他这么做，会在班里造成不良影响。今天依然如此，我的耐心不知在那时飘向了何方？我在班里对孩子们进行了严厉的教育。 晚上孩子们离校后，我只觉得七窍已生烟，晚饭不吃，却已饱矣。我这颗“受伤”的心，难以平复！回过头来想想，教育是原生态的，孩子们参差各异，我的确不该强求孩子屈从我的意志。孩子的朴实懂事可能没有在这方面展现，但他能在其他方面显现，我应该耐心寻求。接受孩子偶尔的不完美，我眼中的孩子才能呈现出最有活力的青春状态，这才是十五六岁的孩子应有的姿态啊。如此一想，也就不再愤愤难安了。 今日一早，收到小H悔过书一封，情真意切，领悟深刻。顿时，一切负能量均化作云烟消散。昨日这颗“受伤”的心竟已全部愈合！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中