初中班主任管理叙事 不爱红装爱“奇装”——奇观六班文化衫设计.docVIP

初中班主任管理叙事 不爱红装爱“奇装”——奇观六班文化衫设计 1961年，毛主席在《为女民兵题照》写下“不爱红装爱武装”，2016年，奇观六班在八年级运动会前夕的准备工作中，谱写了“不爱红装爱奇装”的故事。 9月底的后两天通常是龙门的秋季运动会，经过七年级一年的运动会项目的磨砺，奇观六班在运动会上展现了惊人的凝聚力，在春季运动会中勇夺团体跳绳和50米迎面接力的双项冠军。 本周五又是一次动员会，在班会环节中，问同学们打算在运动会中穿什么样的衣服？雨阳同学笑眯眯地脱口而出“奇装异服”。学校是明令禁止在日常期间穿奇装异服的，所以，对于雨阳同学这种“搞怪”的言语，本来是想送他一份“奇观六班大礼包”，让他抄写《道德经》。最后转念一想，去年一班的文化衫是非常抢眼的创意，要不就引导，让这个“搞怪”的话语变成奇思妙想，并且让它落地。 孩子口中的“奇装异服”概念，肯定是不能再用，但是这个“奇装”和“奇观”紧密相连，可以进行化用，充实其内涵就可以了。 “奇观”中的奇才们的代表性的服装，就是“奇装”，这“奇装”不是一般意义上的杂芜奇异的装扮，而是代表奇观班级文化特色的服装，既是针对每一个个体，同时又是统一的，这样的统一性与差异性的完美结合才是“奇装”。 因为，时间过紧，下周三上午的入场式就要用到，所以，我便把我的想法全盘托出，本来应该是有孩子们集思广益，动手实践设计而成的。 我的想法是，“奇装”正面是奇观六班集体合影，背后是“奇观”两个竖排大字，“奇观”二字之中包含所有学生和班主任的名字。左边的袖口放上龙门校徽，右边的袖口放上奇观班徽。这样奇观与龙门就进行了对接，而且也和六班口号的触发句——“六班六班，龙门奇观”形成暗合。 在去参加2016年郑州国际徒步大会的过程中，龙歌提出了要把“班级口号”容纳进去，采用了她的建议之后，决定把班级口号放在正面的照片之上。 至此，大体的构思框架已经形成，但是有以下几个大问题。 第一，有谁来联系厂家进行定制？ 第二，“奇装”背后的名字填充的电子设计图由谁来做？ 因时间紧张，而且我需要外出开会，所以就全盘交给了家委会成员。第一时间，润泽爸爸就联系了两个厂家，刘晨妈妈也联系了四五个厂家，并把报价在群中公布 ，龙歌妈妈在处理和汇总家长和学生问题的建议，以及和厂商的对接问题。龙歌更是主动承担起了“奇装”电子图纸的设置。 后来，因时间问题（龙歌需要上课外班），我又联系了博文妈妈，她二话不说，在极短的时间内高质量地完成了电子图纸的设计，加上之前她依据孟彦同学设计的班徽电子电子图纸，我手中的龙门校徽电子图纸，所有“奇装”素材已经已经准备完毕，万事俱备，只待东风。 热心的家长们更是在群里讨论“奇装”费用的支出问题，颜色和款式的选择，姚锦鹏同学更是主动统计所有同学的尺码，还有很多默默关注，不断付出的“奇亲”作出了自己的贡献。 通过这件事情，我有两个感悟，第一，很多时候，惯性思维是需要打破的，孩子们有时候一句搞怪的话，或许会成为你的奇思妙想的催化剂。第二，也是最重要的，如果没有那么多真心支持，无私奉献给奇观六班的家长们，没有这些“奇亲们”，那么孩子未来的成长质量绝对会降级，“奇观”的第一“奇”就在奇家长们的“奇亲协力”，最终奇才们才能“蔚为大观”。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大