09第九章 教学(下).docVIP

第九章 教学(下) 一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分) 1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )。 (02.4) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 2.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。(02.4) A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 3.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B )。 (02.4) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 4.保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( C )。 (02.10) A.信号图式法 B.探究—发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法 5.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( C )。 (02.10) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法 6.教学工作的中心环节是( B )。 (02.10)(08.10) A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 7.在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真诚。这是( A )教学方法的做法。(03.4) A.非指导教学法 B.探究—研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法 8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( A )。(03.10) A.发现学习教学法 B.探究—研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法 9.教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。这是( C )教学方法的做法。(04.1) A.发现法 B.探究—研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法 10.纲要信号图式教学法的突出作用在于( D )。(04.4) A.简明扼要地表现知识 B.直观性很强 C.提高了教学效率 D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 11.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(　B　)。 A.研究—探讨法 B.发现学习 C.暗示教学法 D.范例教学法 12.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　B　)运用时应注意的事项。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法 13.由卢扎诺夫创立的(　D　)注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。(04.10) A.纲要信号图式教学法 B.发现法 C.探究法 D.暗示教学法 14.下列属于布鲁纳教育观点的是( D )。(05.4) A.五段教学法 B.设计教学法 C.范例教学法 D.结构化教材和发现学习模式 15.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( D )。(05.4) A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习 16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（ C ）。(05.10) (07.4) A.分组教学 B.个别教学 C.班级授制 D.复式教学 17.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（　D　）。(06.4) A.组合作学习 B.小班教学 C.活动课时制 D.分层教学 18.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（　A　）(06.4) A.发现法 B.探究——研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法 19．( C )的基本形式是在教师指导下，学生