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霞浦教师进修学校 陶丽春 二、对语文本色的追求 1、现象透视： 人文课：以思想教育为着眼点，课堂上努力挖掘教材中的人文因素。要么抓住思想感情的训练点加以大肆铺陈渲染，要么从总体的感受（结论）出发，穿靴戴帽或演绎延伸，非把学生“感动”一回不可。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新理念下阅读教学课堂的变革 1、整合：语文学科应是精神的、感性的、儿童的、民族的、生活的。 2、拓展：语文教学不能从语文到语文，从课文到课文。 3、自主：要把语文还给语文，把儿童还给儿童，要把儿童的语文还给儿童的语文。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、对话