2016课程资源整理教学计划设计.pptVIP

把学校建设成网络环境下的数字化学习中心 作为基层教师我们更应该关注以下两点 从更多关注利用信息技术教育提高效益和效能 从更多关注利用信息技术教育提高教育教学质量 重新认识信息技术与课程整合 所谓整合就是把信息技术融入教和学的全过程中，包括课程设计、课程实施和课程评价等各个环节。要拓宽应用的途径，全面支持课程改革，通过教和学方式转变，全面提高教学质量。 通过融入网络课程信息资源拓展和丰富基础课程 开发基于现实问题的新的课程和教学活动 提供促进学习的支架和工具 建构学习评价和反馈的新机制 促进教师的专业发展 信息技术应用策略的调整（我们已在做，还需要深入研究） 从课件进课堂到网络课程资源进课堂，通过融入课程资源拓展和丰富基础课程 整合从一堂课到一门课，瞄准当前学科教学中存在的带全局性的质量问题，探索应用信息技术整体解决问题的新思路 用信息技术支持新课程培训，构建以教学案例为核心的新培训模式，使新课程理念真正转化为教师的课堂教学行为 信息技术支持下的教师行动研究（要点） 教学和研究是不能分割的，教师研究的重点是行动研究，是针对教师在课堂上遇到的问题和困惑。行动研究就是教学，就是运用研究改善教学。 应用信息技术支持新课程培训，构建以数字化教学案例为基础的案例分析–教师反思–行动研究新模式，把新课程理念转化为教师的课堂教学行为。 教师怎样做行动研究﹕香港的案例