2016顾泠沅教师课堂改进.pptVIP

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  • 2016-12-18 发布于北京
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代数项 a2 b2 2ab c2 图Ⅰ 1 4 4 5 图Ⅱ 4 9 12 13 图Ⅲ 9 16 24 25 图Ⅳ 16 25 40 41 … 学生的的猜想“出轨”了怎么办? c2=2ab+1 a2+b2=c2 a+b+a2=b2 2ab+c2=(a+b)2等! 突出问题:被窒息的分析和探究 【案例3】学生“出轨”很精彩:勾股定理 填表,数据出猜想: Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一次“放开”后的精彩对话 [生1 ] 根据数据表,我得出c2=2ab+1的结论。 [师 ] [很惊讶]怎么会,不可能吧? [生2 ] 我做过a=2,b=4的例子,这时2ab=16,c2=20,c2≠2ab+1。 [师 ] 生2用举例来“反驳”,有说服力,c2=2ab+1这一结论不能成立。 [生3 ] 老师,当a与b相差1的时候,这个结论还是成立的。 [师 ] [心中想 c2=(a-b)2+2ab,b-a=1时,c2=2ab+1]这个意见也是对的,这是一个有条件的结论。好,下面我们来看看另外一个结论a2+b2=c2。 [生4] 这个结论对前面已举过的图例来说都是成立的,但是我想,即使1

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