浙江省温州市龙湾区实验中学七年级语文下册 第三单元《福楼拜家的星期天》教学设计 新人教.docVIP

福楼拜家的星期天 教学目标 朗读课文，把握文章结构； 揣摩作者描写人物的方法，怎样做到从表情写到内心。 教学步骤 导入 理结构 1、解题：从题目中可以得到哪些信息？ 地点在福楼拜家（六层楼的一个单身宿舍），时间是星期天。 2、快速浏览课文，找一找文中共出现了几位作家？ 五位作家：福楼拜、屠格涅夫、都德和左位，还有作者莫泊桑自己。虽然莫泊桑没有出现在文章中，但他无时无刻不在用心观察。 （这里学生可能开始只能找到四位作家，这时教师要给予提醒） 3、那么这几位作家是如何登场的？找出课文中的句子，用横线画一画。 “第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，“过了一会儿，都德也来了”，“接着来的是左拉”，“渐渐地，人越来越多”。 师：从这些语句中，我们可以看出文章是按照什么顺序来吧这些作家串连在一起？ 生：时间顺序 揣摩人物 1、初识人物 过渡：整篇文章描写的就好像一个舞台剧，以福楼拜家为舞台，以福楼拜为中心，屠格涅夫、都德和左位这些大作家依次登场，在这里尽情展示自己的个性、性格。请看，这是我们书上的插图，描绘了文中各位作家的风采。这里面描绘了五位作家，谁是作者莫泊桑？ 生：后面站立者 师：把其余人物从左到右依次标上代号A、B、C、D，给大家三分钟时间，找一找文中的描写，认一认画中的作家分别谁？ A：屠格涅夫，“仰坐在一个沙发上”。 B：都德，“乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连