性心理学-二级考试复习资料..docVIP

判断题 1．克拉夫特一埃宾第一个使用“性学”这一术语。（×） 1906年，德国医学家布洛克用人类学方法对性障碍进行研究并首次使用了“性学”一词。克拉夫特·埃宾于1886年出版的《性心理病》一书被国际上普遍认为是现代性学奠基之作。 2．在性反应上男女都有不应期。（×） 性不应期是男性特有的生理现象。男性在一次射精之后，没有能力立即进行第二次射精，医学上称为“不应期”。通俗说是指一次性生活结束后，在产生第二次性高潮前必有一松弛阶段，在这个阶段中，即使有充分的性刺激，也不会引起性欲与性冲动。 3．父母对生殖器官与性活动的态度直接影响着儿童的性心理发展。（√） 4．少年性倾慕导致早恋的性越轨。（×） 5、性器官指与性交和获得性满足有关的器官及组织区域。（√） 6．老年因衰老而丧失性能力。（×） 　　没有必然联系，性能力除生理外与心理及其它环境因素有关。 7．人类性行为即性交行为。（×） 凡是可以带来性愉悦、获得性快感、引起性高潮、达到性满足的行为都是性行为。 现代性学家根据性行为的目的及其所处阶段的不同，将正常性行为分为以下三种类型：　　(1)．边缘性性行为：主要指男女之间表达爱幕之情、进行情感交流的行为。这类性行为所带来的主要是情感的满足或者只是弥漫性的性愉悦，而不以性高潮为直接目的或主要目的。包括男女之间的鸿雁传情，互赠信物，眼送秋波以及花前月下的漫步，互勉互慰的言语交流等。　　(2)．过程性性行为：主要指以激发性欲为主要目的、以肌肤接触为主要方式（包括爱抚、亲吻等）的行为。　　(3)．目的性性行为：主要指以获得性高潮为直接目的、以生殖器接触为主要方式的性行为，也就是通常所说的性交。 8．被誉为“最文明的英国人”的霭利斯，其一生代表作是《性心理学研究》7大卷。（√） 9．女性可拥有多重性高潮能力。（√） 10．儿童性游戏会给儿童带来危险的后果。（×） 儿童性游戏的基本本质是游戏，而不是性。这种性游戏经过很短的时间就会像其他游戏内容一样被孩子所遗忘。问题是父母往往不能采取适当的行为来对待孩子的这种性游戏。他们的大惊小怪和责骂或殴打，往往使孩子对自己的行为产生恐惧感和好奇感，他们往往不能理解为什么自己的游戏会导致父母如此的反应。为了证实这种反应的效应或引起父母的注意，他们往往还会进行这种游戏。也有的孩子在心灵上产生很深的记忆，并在成年以后对性产生畏惧感或退缩行为。因此，儿童的性游戏对其本身是没有什么危害的，反而是父母或其他长辈的不恰当反应给孩子的心理产生了长期的危害。 11．性发育是青春期的首要任务。（×） 性心理发育才是青春期的首要任务。 12．当儿童向成人报告遭遇到性侵害千万不要轻易相信。（×） 13．性变态不仅要受到法律制裁同时也需要心理治疗。（√） 14．在所有崇拜中，最深刻、最使人敬畏的自然属性是生育和生殖能力。（√） 15．在性生理发育上女性阴蒂与男性阴茎同源。（√） 两者是由相同的胚胎组织发展而来。 16．弗洛伊德的恋母情结或恋父情结是基于异性恋的假设。（√） 自居作用是指儿童往往追随仿效父母中的异性，以期将来也成为像他/她那样的人，而其中以父亲的作用为突出。男孩在自居作用过程中通过克服亲母反父（恋母情结），女孩通过克服亲父反母（恋父情结）而度过人格成长的危机。 如果在同性恋的假设下，则男孩会喜欢父亲而学习母亲的行为；女孩会因喜欢母亲而模仿父亲的行为。 17．性心理学是研究人类性行为发生与发展规律的科学。（×） 性心理学是研究人类性心理发生与发展规律的科学，亦即研究性差、性欲、性行为和性变态等性心理活动发生和发展规律的科学，是心理学和性科学的交叉学科。 18．性激素包括孕激素（黄体酮为代表）、雌激素（雌二酮为代表）和雄激素（睾丸酮为代表），均由胆固醇裂变而成。（√） 19．婴儿期的性别差异主要表现在女孩的触觉敏感性、分离痛苦和社会表现上。（×） 20．青春期性别角色自我概念容易接受社会看法的影响、受家庭影响较大。（×） 21．性心理障碍有涉法和不涉法之分，有需要治疗和不需要治疗之分。（√） 22、同性恋是精神疾病。（×） 同性恋是性心理障碍，并不是精神疾病 23．关键故事、小组讨论、案例探讨、完成句子都是性教育可以采取的方法。（√） 24、性心理障碍又称性变态或性倒错。（√） 25、性方法异常的性行为包括窥淫癖、露淫癖、口淫癖、手淫癖、鸡奸癖、群交。（√） 26、心理咨询可以解决、补救已经出现的性问题，不适合作为一种性教育方法。（╳ ) 27．在焦虑方面，女性自我报告比男性更加胆小、怯懦、多虑，但观察研究的结果认为两性没有差异。（√） 28、力比多是指人类与生俱来的一种性冲动，它是推动个体一切行为的原始推动力。（√） 29、罗洛*梅的《爱与意志》强调性压抑是在爱中缺乏意志的表现。（×） 压抑是爱中缺