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总第 课时 时间： 课题：花之歌 教学内容：“五月的夜晚” 教学目标： 一、指导 用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》，表达了人们对春天的赞美和热爱。 二、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。 三、欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。 教学重难点： 启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。 教学过程 一、欣赏乐曲 1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ 2、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？ 师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。 3、揭示课题。 师：刚才我们聆听的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲赞美了人们对大自然的热爱。 二、感知歌曲 1、（出示一副春天夜晚的风景图） 师：请学生用优美的语言来描绘一下？] 2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。 师：匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创建的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。 3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人”使用匈牙利语约有1000万人。 4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别发达，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。 5、出示画面。匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。 三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。 让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。 2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。 3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。 5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。 四、表现歌曲 1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。 2、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。 五、小结 春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。 总第 课时 时间： 课题：花之歌 教学内容：“美丽的太阳花” 教学目的： 1、指导学生用愉快的情绪，连贯流畅的咬字吐字，富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。 2、? 用简单的动作配合演唱，烘托歌曲情绪，增强节奏感，提高动作的协调性。 3、欣赏“花儿与少年”。复习无升降号调的1 2 3 5 6的位置。 教学过程： 一、组织教学 （听音乐进教室） 二、音乐游戏： 师：老师发现同学们喜欢做游戏，接下来，老师就和大家做《音符小鸟找家》的游戏，好吗？ 同学们看黑板，这是一棵又高又磊的音乐树，是音符小鸟（1 2 3 5 6）的家。小鸟自由飞来飞去玩得真开心，可忘民哪个是它们的家，请大家来帮助它们找家，听音，这是什么唱名的小鸟，听出来的同学上黑板写上去。 三、欣赏“花儿与少年” 1、我们游戏做得很高心，现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“ 2、请大家根据歌曲拍一拍，用声势体验。 四、新课教学 1、导入：我们在一起拍击得多开心啊，现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“ 2、教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。 3、再听全曲，随乐击掌。 4、用听唱法学习曲谱。 5、学唱歌曲 6、小组练唱，在分组展示。 7、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。 五、小结 总第 课时 时间： 课题：花之歌 教学内容：“我爱米兰” 教学目的 一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 二、欣赏“山丹丹花开红艳艳” 教学过程 ： 一、 组织教学：  1、师生问好。  2、 发声练习： 二、欣赏“山丹丹花开红艳艳” 1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。 2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。 三、导入新课： 师：9月10日是什么节？ 答：教师节。 师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》 四、 新授： 1、复习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位