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浅谈师德教育与提高教育教学质量 浅谈师德教育与提高教育教学质量 师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备品质，他体现着社会和人民对教师的希望和要求。 教师是否具有高尚的师德，直接关系到教育教学质量的提高，教育事业的发展和兴旺，关系到祖国下一代公民的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士之所以对“为人师表”的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人的影响，对提高教育的重要作用。 下面对师德的作用从四个方面做点探讨： 一、师德对学生的学习起着启示作用 陶行知先生曾写过一副对联：“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用是通过教风来实现的，主要表现在学习态度和学习方法两方面。 1、学习态度的启示。 教师严肃认真、一丝不苟的教风，必须影响到学生的学习态度。就拿备课来说，教师备课认真，不满足于“老一套”，总是不断吸收新鲜知识，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意，备课时“吃透了”重难点，教学时就能因材施教、得心应手。教师的这种工作态度必然会给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和优良学习习惯。 2、学习方法的启示。 教师着眼于教会学生“会学”，而不是满足学生“学会”。交给学生的不是现成的东西，而是获取这种东西的方法。应用“教师是导演、学生是演员”的方法，切实做到“多方设法，寻求最优教法、学法，鼓励学生质疑问难，创造性地学习。” 二、师德对学生心灵起着感化和保健作用，影响着学生思想品德的形成和健康发展。 “师者，传道、授业、解惑也！”教师不仅要用自己的学识育人，更重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养学生的品格。教师的行动是无声的语言，教师的语言是有声的行动。许多事实证明，一个教师的思想品德常常对学生的一生产生深远的影响。鲁迅先生的作品里所流露出他对藤野先生的怀念和崇敬久久难以忘记，正是因为藤野先生那高尚的品质和人格在激励和影响着鲁迅先生的工作和学习，乃至他以后的为人处世。《一堂生物课的启示》中，林巧雅是位生物学家，她回忆中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。老师的做法影响了她一生。 师德对学生心灵的感化作用最为突出。记得去年秋天我班有个男生十分调皮，学习差、爱打架，品质较恶劣。一次他妈妈生病后他未到校上课，当我知道这个消息后来到他家看望了他母亲，并对他孝敬父母的做法给予了高度评价和肯定，并将同学们的祝福告诉给他，还安排学生帮他补课、照料他母亲。没想到自从这次以后，他开始发生了变化，学习用心多了，与同学相处的关系也改善了。我借此加以因势利导，一学期下来，该生完全变了一个人。这说明高尚的师德能感化一个即将失足儿童。 师德对学生心灵的保健作用主要是提高师生间的情感交流来实现的。学生接触最多的人是教师，教师爱学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重。 三、师德对教师自身的工作和学习起着推动和激励作用，推动教师千方百计地去提高教育质量。 人们常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”，照亮别人，毁灭自己，毫无半点怨言，这是对千百万教师的真实写照。是什么力量在支持和激励教师呢？是热爱党、热爱人民、热爱教育事业和热爱学生的崇高道德高度和教育责任感。俗话说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”才能更好地贡献给学生。在师德的激励下，许多教师努力进取，不断探索，总结经验，努力使自己成为教育的行家和里手。 四、师德对教育过程中的人际关系起着调节作用，保证教育过程的顺利进行。 师德作为处理教育过程中人与人之间的行为准则，不仅要调节教师与学生的关系，而且还要调节教师与家长、学校、社会等方面的关系，正确处理好这些关系，对于保证教育教学质量的提高，完成“教书育人”的任务都有重要意义。 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，德之不存，何以为师。足见师德的重要性。因此，抓好师德建设，引导广大教师“修师德、练师能、塑师魂”，培养造就一代政治合格、业务过硬、师德高尚的教师队伍，对提高学校的教育教学质量有不可估量的作用。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是