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对培养学生实验技能的探究 　　摘 要：科学是一门以观察和实验为基础的科学，实验是科学研究的基本方法和手段。对于初中生而言，实验能为学生提供符合认知规律的环境，能够培养学生学习科学的兴趣，激发学生的求知欲望，发展学生的能力，对学生进行科学方法的训练。培养学生的实验技能，了解科学的研究方法，培养实事求是的态度，对学生今后搞科学实验和技术都起着重要的作用。 　　关键词：实验技能培养；实验报告 　　科学是一门以实验为基础的学科，科学课中所有的科学知识，包括科学概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的，教材中大量的活动与实验必须在专门的实验室里完成。通过实验活动，激发学生学习科学的欲望、探究自然的兴趣和好奇心，并设置学生学习的具体情境，让学生在实验室里将科学家探索的历程与研究成果真实地重现。因此，培养学生的实验技能，了解科学的研究方法，培养实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。 　　一、培养学生使用基本仪器的技能 　　初中科学的实验仪器主要有：刻度尺、量筒、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、电流表、电压表、滑动变阻器、显微镜、烧杯、量筒、试管、酒精灯等。要想做好实验，首先就要对实验仪器非常熟悉，掌握它的使用方法。要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握仪器的量程、使用方法和使用规则，以达到熟练、正确地读数，在介绍这些基本仪器使用方法时，应抓住各种基本测量仪器的共同特性来加以指导： 　　1.观察“量程” 　　各种实验测量仪器都有一定的量程。必须要求学生在使用各种实验仪器前，首先要弄清仪器的量程，并且能估计被测对象的情况，选用适当量程，避免超过量程而可能损坏仪器。 　　2.正确读数 　　读数，关键是会读出仪器的最小刻度值，最小刻度值不仅仅明确数值的精确程度，还可以从最小刻度之间估计出一位有效数字。能准确、快速地读出数值和单位。同时，要学会正确读数的姿势。如从量筒上读数时，眼睛视线应与液面保持相平，不能仰视或俯视。电流表、电压表、弹簧测力计读数时，视线应与刻度盘垂直，并且正对指针，估计读数四舍五入等。 　　3.使用正确 　　根据仪器的构造原理，掌握它的使用方法和使用规则。如试管夹应夹在试管的中上部，铁夹应夹在离试管口的1/4处。加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3，反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3；酒精灯内的酒精不得超过其容积的2/3，也不得少于其容积的1/4。在洗涤试管时试管内的水为试管的1/2（半试管水）；如果没有说明用量时应取少量，液体取用1～2毫升，固体只要盖满试管的底部；加热试管内液体时，试管一般与桌面成45°角，加热试管内的固体时，试管口略向下倾斜。测量物体的温度时，温度计不能离开被测物体，玻璃泡要与被测物体紧密接触，而且要在温度计内液柱稳定后方可读数。显然，培养学生使用基本仪器的技能，应从理解和操作着手，理论与实际相结合。这样既有利于巩固基础知识，又能帮助学生理解为什么这样使用仪器；只有理解了仪器原理，使用起来才会更加自觉和主动。 　　二、培养学生的实验操作技能 　　1.培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能 　　首先，可根据科学探究的六要素，即提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。要求学生明确各个实验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。其次，培养学生正确调整和安装仪器，正确连接的技能。正确的实验，首先是安装、调整好仪器或正确连接电路。在电学实验中，依照电路图连接线路，连线时，应从电源一端开始沿电流的方向（或逆着电流的方向）依次连接电源、开关、用电器等，其次支路、干路中必须有开关，连接电路时开关应断开；导线最好选用几种颜色，干、支路分别用一种颜色。往接线柱上接导线时，应按顺时针方向将导线缠上。甚至为使电路简单化，使学生更不易连错，连接时，先将电压表撇开，连好其他用电器后再连电压表。电路接通前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的地方等。电路连接后，必须复查，确认正确后方能通电。这种技能的培养，从初中开始应先有示范，让学生模仿学习，然后逐步提高到由老师讲述方法及注意事项，由学生独立去安装、调整。 　　2.培养学生正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确结论的能力 　　这是实验能否成功的关键。要培养学生这方面的技能，要求学生集中精力，按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据，有的实验则要求测量或操作时动作迅速，要把握时机，如温度测量、电学测量。要按实验先后顺