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小学美术创新教育刍议 　　摘 要： 小学美术是培养学生创新思维能力的重要科目，在小学美术教学中，教师要善于利用美术学科的优势，不断培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，达到国家素质教育的目的。本文立足小学美术课堂教学现状，阐述在新课程改革背景下小学美术教学中培养学生创新思维的策略。 　　关键词： 小学美术 创新教育 创新思维 　　创新思维能力是国家新课程改革比较重视的一项能力，也是21世纪国际社会对人才的基本需求。社会竞争的日益加剧，使得国家和社会对人才的需求有了更严格的要求。在这样的社会背景下，不断加强学生创新思维能力、实践能力的培养是提高人才竞争力的关键，也是不断提高人才综合素质的重要途径。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确强调国家实施素质教育应当以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从这里可以看出，学生创新思维能力的培养已经成为国家素质教育的核心和重点。小学美术正是国家培养学生创新思维能力和实践能力的重要科目。小学美术是集合了心智和实践操作技能于一体的科目，优秀的美术作品是学生心灵和实践的有机结合，所以在小学美术中培养学生的创新思维能力具有积极的意义。 　　一、小学美术课堂教学现状 　　1.美术学科被边缘化 　　近年来，虽然国家大力倡导素质教育，强调学生的全面发展，但是在实际课堂教学中，应试教育的思潮依然存在。在小学学科教学过程中，必考科目和非必考科目受到的待遇是不一样的。小学美术作为传统意义上的副科，往往处于被边缘化的地位。这种被边缘化，主要体现在学校及教师对美术学科不重视，学科课时较少，学生及家长不重视。美术学科的地位，决定了学生在课堂上难以真正学习到美术知识的精髓，也难以激发学生的学习兴趣，从而使得美术难以发挥其在学生日常生活和学习中的真正作用。 　　2.教学评价流于形式 　　小学美术教学评价是促进教师在教学过程中不断改进教学方式的重要途径。但是，在目前的小学美术教学评价中，评价往往流于形式。教学评价只注重结果，不注重过程；只强调共性，而忽视个性。这些教学评价，都不利于小学美术学科的健康持续发展，也不利于教师在教学中及时改进教学过程中存在的不足。 　　二、在小学美术教学中培养学生创新思维能力的策略 　　在小学美术教学中培养学生创新思维能力的方法很多，教师在教学过程中应当根据学生的个性特点及实际的课堂教学现状，不断创新教学模式，培养学生的创新思维。以下笔者结合自身的教学实践经验，阐述在小学美术中培养学生创新思维能力的方法。 　　1.完善教学设计，做好充分准备。 　　一堂完美的课，是以完善的教学设计为基础的。教师在教学过程中如果没有进行充分的准备，没有完善的教学设计，就凭自己的心血来潮，胡乱讲解一通，就难以提高课堂教学效率。“台上一分钟，台下十年功”。教师要让自己在台上的一分钟显得有意义，就必须下足工夫做好教学设计。例如，本堂课要讲解的内容，采用什么样的方式，进行什么样的提问等都需要教师进行精心的准备和设计，并在课堂教学中，利用风趣幽默的讲解，调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，进而达到有效课堂教学的目的。 　　2.充分尊重学生的主体性地位。 　　目前，国家新课程改革一直强调教师在教学过程中要充分尊重学生的主体性地位，形成以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式。在小学美术教学中，教师尤其要重视学生在课堂教学中的主体地位，因为美术是一门实践性很强的学科。教师在教学中如果忽视美术的实践性，只给学生讲解空泛的理论知识，难以提高学生的美术水平、审美能力。教师在教学过程中必须让学生亲自动手操作，并且在操作过程中不断发现问题和解决问题，才能不断提高学生的美术能力和欣赏水平。因此，强调学生在美术教学中的主体性地位势在必行。学生在美术教学中主体地位的提高，有助于其实践能力的提高，实践能力的提高会促进学生创新思维的形成，这是一个良性互动的过程。 　　3.适时激励，培养学生创新思维。 　　小学阶段是学生想象力比较丰富的阶段，这个阶段的学生，具有好动、好胜的特点。教师在小学美术教学中应当善于抓住小学生的个性特点，予以适当的鼓励和表扬，充分激发学生的学习兴趣，进而不断提高学生的创新思维能力。对于学生的不同思路、不同观点，教师不应当予以反对或者批评，而应当包容学生各种天马行空的想象，并鼓励学生大胆创造和联想，不断树立学生创新的勇气和信息，充分提高学生的创新思维能力。此外，教师在小学美术教学中应当学会放手，给学生想象的空间，让学生在各种天马行空的想象世界，不断提高审美水平和美术能力。 　　4.重视教学评价在美术教学中的作用。 　　任何一门学科，教学评价都是必不可少的。很多教师认为教学评价系画蛇添足，其实不然，教学评价在教师的课堂教学中具有不可或缺的作用。良好的教学评价，对于