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六年级数学导学案
课题： 负数
学习主题： 1、我能正确认识负数并能正确地读、写 正数和负数；2、能用正负数表示生活中具有相反意义的量。
导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导
（内容·学法·时间） 互动策略
（内容·学法·时间） 展示方案
（内容·学法·时间） 随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练） 【新课导入】：播放多媒体课件（课文例题1中情境图中的天气预报），同学们你们知道“-27℃和-19℃”表示的意义和读写法吗？欢迎大家走进奇妙的数学之负数的探究。
【新知探究】
自研课本第2、3页的内容。
主题一：正负数的意义
发现：
你发现例题1和例题2中数字有什么特点？
想一想：
1、完成课本第2页中的表格，说说各数表示什么意思？
2、说说例题2中存折上数字表示什么意思？
说一说：
为了表示两种相反意义的量，你还在什么地方见过负数？
（完成随堂笔记一）
主题二：正确读写正负数
试一试：
“-16、16、-500、500、0、- 、 、-0.4、0.6……”中哪些是负数；哪些是正数；如何读负数？哪个是特殊数字？试着给它们分分类。
提升：
你能写出下列数吗？
负零点三： 负五分之四： 正六： 对子学习：
1、针对自研成果给予等级认定。
2、完成课本第2页表格，试着说说各数表示什么意思？
学习小组合作交流：
说说生活中的负数。
正负数的读写方法 主题一：
建议：小组分工协作与全班互动展示
主题二：
建议明星展示的方式。 随堂笔记一：
我知道：
0℃表示：
-3℃表示：
3℃表示：
存折中-500.00表示：
存折中2000.00表示：
随堂笔记二：
1我能分类：（主题二中的试一试）
我会写：（主题二中的提升题）
课题： 负数
学习主题： 我会在直线上表示正数、0和负数;我会用正负数解决生活中的实际问题。
导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导
（内容·学法·时间） 互动策略
（内容·学法·时间） 展示方案
（内容·学法·时间） 随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练） 导语：大家都知道数与数之间通过比较是存在着大小之分的，那你能比较出正数和负数之间的大小关系吗？想知道的话，快快进入今天的数学之旅吧！
【新知探究】
自研课本第5页的内容。
主题一：
在直线上表示正数、0和负数
说一说：
阅读了例题3，说说你对题意的理解。
想一想：
如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
试一试：
1、你还能在数轴上找到其他数吗？（例如-1.5，-3 ）发现： （1）、0左边的数是什么数；0右边 的数是什么数？
（2）、负数和0谁大？正数和0谁大？
2、②仔细观察数轴，比一比数的大小。注意正数和正数、负数和负数、正数和负数如何比较大小；在数轴上，从左到右的顺序和数的大小关系？
做一做：
尝试完成课本第5页中的“做一做”
（完成随堂笔记）
对子学习：
1、针对自研成果给予等级认定。
2、交流如何在数轴上表示出相对应的数。
十人共同体
1、小组长针对下列问题进行交流：
（1）、制作数轴时需要注意哪些问题？
（2）、你怎样利用数轴比较数的大小？
建议：
1.小组内四位同学情景再现，另一位同学同步在数轴上进行标注，并说明起点、方向和正负数的位置。
2、每组派一名代表上黑板演练展示“试一试”和“做一做”，最大限度暴露最有价值问题。
随堂笔记：
1、我会用直线上的点表示他们的位置
2、在数轴上表示-1.5，-3，说说你的发现。
3、我会做课本中的“做一做”
课题： 百分数（二） 折扣
学习主题： 借助生活生活 情境理解折扣的意义;掌握折扣与百分数的关系,会解决有关折扣的实际问题
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