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探索幼儿园的安全管理策略 　　【摘 要】在幼儿园周围和幼儿园内都有许多不利于儿童安全的现象，要做好幼儿园的安全管理工作，就要严把“四关”：一是严把幼儿园入口关，注重实际；二是严把教师站位关，做好分工；三是严把幼儿的一日生活关，要注重引导，形成习惯；四是严把孩子自我保护关。 　　【关键词】幼儿园 安全管理策略 安全习惯 自我保护 　　仔细观察，在我们幼儿园的周边以及幼儿园内都存在许多安全隐患。如幼儿园周边：开设的网吧；小铺出售的黄色影碟；门口公路上流动的汽车；别有用心的不法分子等等。幼儿园内：家长或社会人士随意出入幼儿园；设施设备上存在的安全隐患；老师在儿童户外活动时站位定点随意；安全监护分工不明确。在儿童方面，跑的时候不看方向，不顾及前面的朋友或障碍物横冲直撞；滑滑梯时，任凭自己喜好，速度时快时慢；从高处往下跳时，攀爬时“勇往直前”不加思考；等等。 　　作为以集体生活为主的幼儿园，有其自身的特殊性：其一，幼儿园本身就是一个弱势群体，孩子多，孩子小，女性教师多；其二，儿童年龄小，缺乏生活经验，没有自我保护意识和能力。该如何做好幼儿园的安全管理工作？这是非常值得我们探索的。 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时也提出：“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”由此可见，幼儿园的安全管理可以从幼儿园的各关口着手；从老师的安全站位与监护上去落实；从幼儿的一日生活细节落实；从培养幼儿学会自我保护落实。 　　一、管理上，严把幼儿园各关口，注重实际 　　（一）严把门口关 　　加强门口的防卫和疏导工作，将安全隐患杜绝在幼儿园门外。在早晚两个接送孩子的时段，家长、儿童进出人流量很大，可以适当增加安全管理人员加强看守，能及时处理突发事件，能及时疏通、协调、排除各种隐患，最大限度地保证幼儿园门口安全，进出有序，不拥堵。同时，为防止门口乱停乱放，门口要有有明确的“禁止停车”标记和“车辆停放”指定位置。 　　（二）严把进出入口关 　　坚持厨房食品索票索证制度、进出登记制度；坚持门卫外来人员和进出物品登记制度；坚持家长持卡进园制度。 　　（三）严把隐患排除关 　　加强设施设备的安全隐患排查，危险的地方要有提醒标志（“注意危险”），并及时进行处理，如将尖尖处进行包扎，处理掉危险物等。可以通过集体的力量进行大收寻和排查，通过积极参与，大家就知道了安全隐患所在；同时寻找和排除班级内的安全隐患。 　　二、教师监护上，严把教师站位关，做好分工 　　开展安全实践练习行动：全园教师轮流进行安全站位定点的学习和讨论。方法是： 　　（一）先学 　　一个教师组织，其他教师活动。先模拟儿童在活动中的状况，再讨论教师的安全站位定点在哪里，怎么分工，最后进行练习。 　　教师们在现场模拟的时候非常调皮：有倒着爬上滑梯的、有从大型玩具高处往下跳的、有使劲摇动小型玩具“小屋子”的门而夹伤了朋友手的、有从螺旋滑梯上快速滑下来的、有在操场上玩耍时打打推推的、有跑的时候横冲直撞的等等。通过模拟，教师把儿童在活动中出现过的，以及可能会出现的很多不安全的状况都活生生地模拟出来了，然后大家再根据这些状况进行讨论，确定出了保教分工、站位定点最适宜、最安全的操作方法。 　　（二）后做 　　教师学会后，轮流按班级带着孩子上下楼，开展户外活动与玩耍，通过实际练习对比效果。在活动中，教师安全站位、分工明确、监护得当，就能防止安全事故的发生。 　　三、幼儿一日生活上，严把细节关，注重安全习惯养成 　　（一）及时阻止不安全行为 　　对孩子在追逐跑或玩耍时即将发生的不安全行为要及时阻止。如：告诉孩子“停下来！不能那样做，那样做会碰着同伴或发生危险”。 　　（二）用夸奖他人好的做法来让儿童模仿 　　当孩子克制不了自己时，可以用夸奖他人好的行为、好的做法来引导孩子模仿。如：“他的方法很安全，相信你也会那样做”，“他是一个懂得安全的孩子，相信你也会”等等。 　　（三）养成“安全第一”的习惯 　　当孩子来到活动场地或玩具前，先让孩子去观察场地和玩具，让大家都来预测今天的活动在某处或某个行为可能是不安全的？预测了后告诉老师，老师总结，然后想一想自己在活动中该怎么办，逐渐养成“安全第一”的习惯。 　　（四）及时教育 　　当发生安全问题时要及时教育。如果在玩耍的时候有孩子跌倒或碰倒了，活动结束后，老师应带着全体孩子来看看跌到哪里了，让孩子说说感受，我们怎样做就可以避免，及时做个现场的安全教育。 　　在幼儿的一日生活中，当安全行为、安全意识形成了习惯，安全就得到了保证。 　　四、严把孩子自我保护关 　　危险可以说无处不在。父母、学校、老师不可能为孩子安排好一切，预测好