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推行初中语文素质教育的方法浅析 　　摘 要：语文是一门重要的基础课程，随着素质教育的不断深入推进，教学改革也在顺利推进中，在初中教学过程中，对学生的综合能力水平提出了更高的要求。学生不仅要学会各种基础的语文知识，更是要加强语文应用能力。本文对初中语文教学过程中的素质教育教学理念进行分析，并且提出相应的策略，旨在提高初中语文教学水平。 　　关键词：初中语文；素质教育；教学策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-043-01 　　一、初中语文教学常见问题 　　在当前的初中语文教学过程中，虽然加强了对语文教学的重视，但同时还是存在一些问题，主要表现在以下几个方面。第一，学生的兴趣度不高。很多初中学生在学习过程中都很容易出现课堂开小差、精力不集中等现象，究其根本原因，是由于当前很多教师在进行教学的时候，其具体的方法比较落后。在教学过程中很多教师依旧采用传统的方式进行填鸭式教育，使得学生接触的语文学习素材的范围比较狭窄，学生在学习的过程中很少对语文知识以外的东西进行考虑，而且教学过程中对各种新媒体的应用不足，没有结合信息时代的特征以及背景，使得语文学习成为一种机械化的过程，久而久之学生对语文学习失去了兴趣。第二，教师综合能力水平有待提高。当前初中语文教师队伍的综合能力水平还比较薄弱，很多教师在教学过程中依旧沿用比较传统的教育理念和教学方式，将大纲教材作为教学的主要资源，在教育过程中没有意识到学生才是主体，因此使得学生的积极性被磨灭。与此同时，在信息化时代背景下，教学方法也应该要契合时代背景，实现信息化，但是很多教师在教学时对信息化教育的应用不够，对各种新媒体资源的应用不够。第三，教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行语文教育。以传授语文知识为主，比如语文知识的讲解、背诵、考试等传统模式，对学生的主体地位的考虑不多。在素质教育背景下，对学生的语文实践能力水平的要求较高，学生在学习的过程中应该要学会如何使用利用语文课程来提高自己的语文实践能力，而不是简单地掌握各种语文知识。 　　二、初中语文素质教育的实践方法 　　1、加强对素质教育理念的认识 　　初中教育是九年义务教育中的重要阶段，对学生的各种知识体系的形成有很大影响。初中语文教育是提高学生的语文实践能力水平的重要途径，在当前的教育过程中，由于初中语文教育过程中传统的教育理念根深蒂固，教育中各种理论性内容依旧是主要教材，教师注重对解题技巧进行讲解，因此导致教学效率不高。在初中语文教育的发展过程中，应该要积极加强对传统的教育理念的改革，加强对素质教育以及以学生为本的教育理念的应用，教师应该要明确自己的身份角色，明确学生才是课堂的主体，对于传统的语文教育过程中以教师讲授为主、学生听课为主的状态要进行改变，加强对素质教育教学理念的认识和深入分析，以提高学生的语言应用能力和综合能力水平作为教学的目标，而不仅仅是教会学生一些简单的语文词汇、语法等知识。 　　2、改变传统教学模式，提高课堂趣味性 　　在初中语文教学过程中，虽然一直在倡导要加强课外实践教育，加强对学生的引导，但课堂依旧是教育的主要阵地，对课堂时间的有效利用，提高课堂的趣味性，将会对学生进行积极有效地引导，激发学生对语文的兴趣爱好。教学情境的设置有助于提高学生的学习积极性，为了提高初中语文课堂教学效率，可以在课堂上加强教学情境的设置，使得传统的沉闷的课堂变得活跃起来。在教学情境的设置过程中，可以加强对新媒体的利用，从而使得初中语文课堂变得更加生动有趣，比如利用网络以及新媒体设备为学生搜索更多有趣的学习资源，比如一些视频、音乐等，都可以作为初中语文课堂上的教学素材，与语文教学内容进行互补，对语文相关的知识要点进行讲解，从而进一步调动初中生自主学习的积极性，使得他们更爱语文学习，能够在语文学习上爆发出更多的力量。比如有的教师在课堂上采用情景模拟的方式，让学生对一些古诗词的场景进行还原。比如在讲解送别类的诗词时，教师可以在多媒体中播放游一些比较舒缓的音乐，并且让学生扮演送别的主角，在学生表演的过程中，往往会产生意想不到的效果，有的学生表现比较幽默，会让人捧腹大笑，再比如有的学生很入戏，将那种送别之情演绎得很到位，在这个过程中，学生可以轻松地了解到那种送别时的感情，有助于对诗词的主旨的理解。再比如在上课之前可以通过播放一些有趣的微视频，营造一种良好的语文氛围，让学生在欢声笑语中融入到初中语文课堂中，可以有效地提高初中生对初中语文学习的兴趣和爱好。 　　3、加强对教师队伍的培养 　　教师是教学过程中的主要角色，在素质教育背景下，应该将学习的决定权从教师转移给学生，更多地注重学生的主体性和个性特征。教师应该作为引导者而不是知识的传授者，不能过多的强迫学生，而应该要把