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提升初中数学课堂教学有效性的方法探微 　　摘 要：随着新课程在初中教学中的应用，数学教学课堂发生了重大的改变。数学是初中阶段重要的课程之一，也是最容易遇到难点的科目。所以教师在教学的过程中要针对学生的不足及时进行讲解，从而帮助学生学好数学。就目前的学习状况来看，仍然存在很多学生对数学课厌烦的情况，所以如何提高数学课堂的有效性就显得尤为重要。 　　关键词：初中数学；课堂有效性；教学 　　新课改后的初中数学在教学方法上面临着巨大的挑战。为了满足新课标对学生减负的要求，教师在课堂中针对目前的教学现状进行课堂有效性的实施，使学生在课堂中能够更好地学习知识和培养思维，实现新课程教学目标的实现。通过课程有效性的实施不仅能够促进学校各项活动的开展，还有利于提高学生学习数学的积极性。 　　一、提高初中数学课堂有效性的意义 　　在新《课程标准》中最重要的目的就是培养学生的思维能力和学生学习的兴趣，运用课堂有效性这一方法进行数学课堂教育，不仅有利于教师教学质量的提高，也有利于增强学生的学习兴趣。通过有效性教学方法的运用，提高了课堂的效率，也使教师在课堂实践的过程中掌握了很多的教学方法，并根据这些教学方法进行总结，运用到实际的教学实践当中。在初中数学教学中运用有效性的教学理念，影响着学生整体素质的提高和身心健康的发展，既符合这个时代的需要，也符合新课程改革的需要。因此，建立课堂有效性的教学方法和提高教学有效性的策略，成为教师和学生共同面临的关键性问题，在初中数学教学中实施课堂有效性教学也变得尤为重要了。 　　二、提高初中数学课堂有效性的策略 　　1.教师应该不断提高自身素质 　　要想提高课堂的质量，教师应该不断提高自身的专业素养，丰富自己的专业知识，并结合实际情况更好地应用到教学当中。只有教师自身的专业素养提高上去了，才能够正确解答学生所面临的问题，也会在学生心里树立高大的形象，从而使学生更加积极主动地进行学习。教师在提高自身专业技能的过程中，主要应该做好以下两点：第一，在日常的教学过程中，注意观察学生外在表现和心理表现，积极解决学生在学习中和生活中存在的问题，尊重学生的想法，与学生积极沟通，通过对学生的了解，更好地解决学生面临的困境，并应用到教学当中。第二，教师应该积极与学生进行交流，拉近与学生之间的距离，从而推动教学有效性的实施。教师通过对学生的了解，应根据学生实际的学习情况，制订出适合的教学计划，使课堂教学能够有效开展，同时，教师应该积极与学生探讨教学方法中存在的不足，通过及时改进，在实际的教学中不断提高教学效率。 　　2.培养学生的学习兴趣 　　学生对数学的学习兴趣直接导致着数学的学习效果，也对数学课堂教学有效性的实施产生着重大的影响。因此，教师在教学过程中应该积极找出提高学生学习兴趣的教学方法，在课堂中应该帮助学生产生学习的兴趣，使学生能够积极地参与到课堂中来。教师在日常的教学过程中，应该和学生建立友好的师生关系，经常与同学进行沟通和交流，多对学生进行鼓励，让学生对教师产生亲切感，学生对教师的这种信任感则会扩展到科目的学习中来，虽然不感兴趣，但通过教师的引导会慢慢地对该科目产生兴趣，只有学生的积极参与才能够实现教学有效性的实施。此外，提高学生的学习兴趣光靠教师在行为上进行引导是不够的，教师还应该在课程环节的设置上增加学生的兴趣，例如教师在讲课的过程中可以结合现实生活中的一些例子，让学生产生共鸣，从根本上激发学生听课的效率，从而对数学课堂产生学习的兴趣。 　　3.利用现代化的教学设备提高学生的学习兴趣 　　随着科学技术的不断发展，教师在教学的过程中也应该充分利用高科技的手段进行教学。传统意义上的“我说你听”式的教学方法已经不能满足当前社会的需要，教师应该借助多媒体这一先进的教学手段进行教学，通过这一手段的运用，提高了课堂教学的趣味性，也增强了学生学习的兴趣。通过多媒体的运用不但方便了教学讲课内容的丰富性，也使学生增加了对课堂相关信息的了解，能够吸引学生积极投入课堂知识的学习中来，成为提高课堂有效性的重要手段。 　　4.进行创造性教学 　　在教学的过程中应用创造性进行教学，是教师教学的重要表现形式。实践证明，创造性教学对学生的学习具有重要性的意义。创造性教学要求教师在教学的过程中要进行突破和创新，并结合传统教学的方法。创造性的教学主要提倡小组之间的学习，教师通过设置问题，让学生通过小组的形式进行讨论，在促进共同合作的基础上，锻炼了学生的自主学习能力，使学生能在学习的过程中进行不断地总结，进而对现有的学习方法进行改进。 　　课堂的有效性影响着课堂的教学质量，初中数学主要注重培养学生的思维能力和学习兴趣的提高。根据当前新课程的改革和教育发展的需要，应该在初中数学课程中实施有效性的教学方法，通过对课程内容的创新