08秋二年级上册音乐教案.docVIP

课 题 第一课 金色的秋天 目 标 要 求 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》； 2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 重 点 难 点 1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教 学 时 间 二课时 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3? 5? 6? | 5— — |1 6 ??6 6? 6?| 1 5 ?? 5 5? 5?| 6 4? 3 2? 1 || 秋风在 唱 歌，?? gulu? lulu lu? gulu? lulu? lu? gulu lulu? lu. 小河在 唱 歌，?? la la?? lala la? lala? lala? la? lala? lala? la. 2、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新课教学 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、 师范唱； 2、 带学生朗读歌词； 3、 带唱歌曲； 4、 全班齐唱。 四、参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 1、 教唱《摘果子》； 2、 律动《摘果子》。 五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？ 2、师生再见，听音乐出教室 课前 批注 课后 批注 课 题 第一课 金色的秋天 目 标 要 求 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》； 2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》； 3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 重 点 难 点 1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教 学 时 间 二课时 教 学 过 程 第二课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、导入新课 师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。 三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？ 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。 四、参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！ 五、总结下课 师生再见，听音乐出教室 课前 批注 课后 批注 课 题 第二课时间像小马车 目 标 要 求 1、通过演唱《时间像小马车》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。 重 点 难 点 培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 教 学 时 间 二课时 教 学 过 程 第一课时 三、学习新歌 1、? 教师说一个故事来解释“时间像小马车”的含义。 2、? 3、? 4、? 5、? 6、? XX XX ︱ XX XX ‖ ? X XX ︱ XX X0 ‖ 多媒体出示：图片（书上P16） 7、? 8、? 2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。 重 点 难 点 培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用 教 学 时 间 二课时 教 学 过