2013高考二轮复习第四章 第6节 鉴赏诗歌形象.docVIP

第6节 鉴赏形象 【聚焦重难点】 考点 考查范围 涉及省份 命题预测 鉴赏诗歌形象（D级） 诗歌中所涉及到的形象，如人物形象、景象（意象）、物象、意境等。 湖北卷、湖南卷、江苏卷、安徽卷、山东卷 一般以主观题的形式出现。 【与高考对接】 考点一　人物形象 考点解说 人物形象主要是诗歌中塑造出来的形象，包括抒情主人公（主观形象）和描写的人物（客观形象）。 考题展示 考题1（2012年湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 2.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分） 1. 【解析】 2. 【解析】 考题2（2012年安徽卷）阅读下面这首诗，完成下面题目。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一 首。 1.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 答：_____________________________________________________________________ 2．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 答：_____________________________________________________________________ 1.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 【】 2．【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。 【】 考题1（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉??? ? 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 1结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。 2这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 【解析】 【答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。 【解析】 【答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。 1.借相关语句或关键词来分析物象。事物 的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词来突出。因此在分析时一定要结合相关内容来分析。 2.要由表及里把事物的含义挖掘出来。任何一篇诗作咏物本身的目的，是为了表达某种情感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。 3.知人论世，结合背景或作者阅历作答。很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景作纵深的分析。 考点三　景物（意象） 考点解说 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗，往往是借助客观物象来表达主观感情，这种承载主观感情的客观事物就是景物形象，即意象。 考题展示 考题1（2012年山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松 道中二首（其二） 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 1.开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分） 2.请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 1.【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。此题先先总括回答景色，然后根据诗意分开描述。重点要写清楚人物、时间、地点，然后解释诗歌。框架还是三部分：意境特点＋景象描述＋感情。 【答案】诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清早依旧秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡满天飘舞着树叶。营造了冷清萧条的氛围，为后文抒发羁旅思乡做了铺垫。 2.【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。此题先解释、体会“孤舟”在句中的含义，再展开联想描述景象。最后说表达效