2015初二级家访小结.pptVIP

以上这些是我们年级开展此次家访月活动的全过程和一些简单的思考，在座的很多老师都是经验非常丰富的教育专家，我们更加希望各位老师能够与初二年级一起手拉手、心连心，给我们的家访工作提出宝贵的意见和建议，为学校的发展助力。谢谢！ 手拉手，心连心 ——初二年级家访工作总结 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 手拉手，心连心 自我校10月开启家访活动以来，在学校政教处的统一部署下，我们初二年级组全体班主任及科任教师高度重视，积极响应，全员参与，深入扎实的开展家访工作，让学校与家庭手拉手，心连心，为每一个孩子的未来筹划，为每一户家庭的命运思谋。 从10月9日正式开始家访到今天，班主任，科任教师和蹲点年级领导的参与,全年级10个班27位教师共实地登门家访79家。现将本年级家访工作推进情况汇报如下： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、广泛宣传，统筹安排，充分做好家访前的准备工作 初二年级学生具有叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。 以班级为单位明确各班家访目的，制定各班家访活动计划。同时又根据本年级班级层次多、各班学生人数多，学生家庭情况较为复杂、家庭地域分布很广，科任老师教学任务重等特点，各班班主任在家访前都做到了“定目的”、“定学生”、“定时间”、“定教师”，根据目的选择家访学生，再将学生按类型与地域分，合理调度，统筹安排科任教师，制定了详实周密的家访预案，确保了家访对象、家访人员、家访时间的有效配置与结合，切实保障了家访活动的有序与有效。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、用真诚争取学生、赢得家长、宣传学校 “一切为了学生，为了学生的一切。” 学生是教育中的主体，家访工作也是如此，没有触动学生内心的积极性或者不受学生欢迎的家访，最多也只能是隔靴抓痒，不能达到预想目标。为此各班在家访之前都是几位科任老师协助班主任共商对策，并与家长和学生事先沟通，做到有的放矢。通过家访让学生明确学习和受教育是自己的事，“我”才是核心，而家访是提高自己学习成绩、促进健康成长的有效途径之一。同时，还让学生认识到家访活动不仅老师、家长有权利，自己也可主动参与，而且可以事先和老师商量决定家访的内容。经过这样的家访，教师与家长、学生三方达成教师主导、家长监管、学生主体的共识，确保了我们每一次家访工作的实效性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、用真诚争取学生、赢得家长、宣传学校 家访活动，人人有责，更是我们每一位教师必须肩负的责任。记得我们年级10月17日晚上统一家访的那一天，年级蹲点领导邵校助本身还是那一周的行政总值周，作为学校分管教学工作的领导，在千头万绪的工作间隙挤出时间，积极配合曹江萍老师的工作，与黄喜、王昱坤、叶明、张薇等老师一起参加了初二（3）班的家访，充分体现了学校对家访活动的高度重视，更让我们初二年级全体教师全身心投入到这一关系到学校声誉、家庭命运和学生前途的家访工作中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、用真诚争取学生、赢得家长、宣传学校 张薇老师是本年级家访户数最多的老师，她作为班主任家访了12户同学，作为科任老师又家访了6户，有时她宁可耽误接小孩的时间也要把学生的家访工作做好做实，用真诚赢得学生和家长的尊重与欢迎。正是这种对待家访严谨而真诚的态度让家长对我们初二老师的家访满怀感激，纷纷表示将孩子放在六中他们很放心！ Evaluation only. Created with Aspose.Slide