十一课《新型玻璃》集体备课.doc

语 文 集 体 备 课 教 学 案 （实验小学六年级语文集体备课组） 年 级 五年级 主备教师 林鹏 参与研讨 教 师 五年级组 语文教师 课 题 11、新型玻璃 个性化 调 整 教学目标： 1、认识“嫌、恙、藕、噪、废”5个生字，会写“盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废”7个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的现代科技及其在现代化建设中的作用。 4、领悟作者的表达方法，学习并运用。 教学重点： 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 学习运用作者的表达方法。 教学准备： 学生搜集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中玻璃的广泛应用，以扩展知识，开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、初读课文，认识本课的5个生字，会写7个生字，掌握基本词汇。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步感知文章大意，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 一、课前导入，揭示课题。 1、同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，你们能够介绍一下玻璃在日常生活中有什么作用吗？ 2、板书课题，点明“新型”。“新型玻璃”是什么意思呢？看到这个题目你想提出什么样的问题呢？ 二、初读课文，学习字词。 （一）目标导读。 1、初读课文，标注出生字词语，读准音，认准形，体会意。 2、标出自然段序号。 3、再读课文，力求把课文读正确、流利，了解文章大意。 （二）学生明确导读目标。 明确目标及方法，自读课文，逐一落实目标，老师巡视，针对困难重点辅导。 （三）合作交流，检查反馈，巩固完善字词学习。 1、出示相关词语，抽查认读。 2、引导学生运用观察比较的方法说说易读错写错的字。 易错音：看守 粘贴 划破 夹丝 唱和 调动 易错形：型（形） 博（搏） 促（捉） 犯（范） 养（恙） 殊（珠） 即（既） 碎（粹） 副（付） 噪（燥） 3、组内分段读课文，纠正字音。 （四）展示提升。 1、近义词学习。 2、反义词学习。 三、细读课文，整体感知。 （一）目标导读。 （1）默读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃？ （2）你最喜欢哪种玻璃呢？请采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 （二）学生明确导读目标。 学生默读课文，逐一落实目标，进行批画。 （三）合作交流，互相补充，互相释疑。 （四）展示提升。 1、最近，一个商场要装修，思考该推荐他们该使用哪种玻璃呢？为什么？ 2、这种玻璃除了商场可以使用，还有哪里可以使用呢？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……） 四、课堂小结，巩固练习。 1、读拼音，写词语。 dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn ( ) ( ) ( ) ( ) yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加点字选择正确的读音。 划破（huá huà） 噪音（cào zào） 嫌疑人（qián xián） 处理（chǔ chù） 调节（diào tiáo） 粘在一起（zhān nián） 3、比一比，再组词。 非（　　） 发（　　） 付（　　） 即（ ） 珠（ ） 范（ ） 粹（ ）罪（　　） 废（　　） 寸（　　） 既（ ） 殊（ ） 犯（ ） 碎（ ）占（　　） 周（　　） 且（　　） 浅（　　） 型（ ） 捉（ ） 博（ ）店（　　） 绸（　　） 阻（　　） 线（　　） 刑（ ） 足（　　） 搏（ ）粘（　　） 调（　　） 祖（　　） 践（　　） 形（ ） 促（　　） 傅（ ） 第二课时 课时目标： 1、能介绍一种玻璃的特点和作用。 2、展开想象为未来设计新型玻璃。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 一、复习导入 1、听写生词。同桌相互检查，及时改正，必要时集体订正。 2、回顾课文大意：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 二、精读课文五