2014体育教学论自学教材.docVIP

体 育 教 学 论 （自学指导用书） 王章明 内容提要： 寻找理论话语 构建思维框架 设计课堂处方 课程目标： 如何去想 如何去做 如何评价 前言 ——体育教学论的由来 高师院校的学生，都学过一门公共课程《教育学》，或《学与教的心理学》。十年前的教育学课程，大而无当，基本上统摄了学校教育所有的内容，德育、智育、体育、美育，共青团、班主任、制度与管理，教育与教学的基本理论等。 理论的范畴越空旷，抽象程度越高，操作应用性就越弱。上世纪九十年代以后，随着学术理论的发展及教学实践的需要，陆续从《教育学》中分化出新的学科：教学论、学习论与课程论。 教学论是教育学的一门分支学科。它是研究教学情境中教师引导、维持或促进学生学习的行为，构建一种具有普遍性的解释框架，提供一般性的规定或处方，以指导课堂实践的一门学科。教学是由教师的教与学生的学所构成的，教是影响学生学的重要条件之一，但学生不用教也能学，即使教师在教，倘若学生不予以注意或准备不足，教