高中地理：第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因学案人教版选修6.docVIP

第二章 第一节 水污染及其成因 学习目标： 了解主要环境的污染问题。 学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害。 了解水污染防治的主要措施。 学习重、难点： 1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。 2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。 学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论法等 教学过程： 一、地理环境的自净能力 读图2.1“天然水体净化作用的机理” ，思考天然水的自净过程。 学生讨论思考： ①什么样的水体自净能力强？什么样的水体更易受到污染？水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系？ ②为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近？ ③“一节5号电池能污染6吨水”，在现有的技术条件下，我们为什么不主张废旧电池回收？ 阅读图2．2思考： 流动性强的河流为什么比湖泊和地下水的净化能力强？ 归纳水污染的概念 水污染： 二、水体污染现象 利用教材的案例1、案例2、案例3 把学生分成三组，每组分析一个案例。 要求：找出每个案例中的污染物及其来源、污染的过程及其危害。 案例１震惊世界的水俣病 水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 阅读图2.6分析湖泊是如何演变成沼泽原理 案例2太湖的富营养化现象 思考：1．导致太湖出现这种富营养化现象的污染物质是什么?