2014信息化教学设计教案.docVIP

信息化教学设计 设计摘要 教学题目 《致橡树》 课 程 语文 学时安排 1课时 年 级 2011级 所选教材 人民教育出版社 赵君虎主编中等职业教育规划教材 《语文》第三册 设计依据 依据语文课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性、社会性课堂环境，引导学生体会诗歌的意象美、情感美，丰富学生的情感世界，养成健康的审美情趣，提高文学修养，形成正确的爱情观。 一、学习目标与内容 1．学习目标 （1）知识与技能： 通过诵读和品味，体会诗歌的深层内涵；掌握诗歌象征的写作手法。 （2）过程与手段： 采用音乐、视频、校园学习平台等信息化手段，为学生营造诗画合一的氛围和意境，实现助学助教功能。 （3）情感态度与价值观：引导学生从感受爱情升华为思考爱情，形成正确的爱情观，养成健康向上的审美情趣。 2．学习内容 （1）教材分析：本课选自中等职业教育规划教材《语文》第三册第五单元诗歌单元，本单元共七首诗歌，包括5首中国现当代诗歌和2首外国诗歌，本课是第二首诗歌，是朦胧派代表诗人舒婷的代表作，诗人通过“木棉” 对“橡树”的直白，表达了一种既尊重对方存在，又珍视自身价值的独立平等的爱情观。 （2）学习形式：小组竞赛、讨论、自主合作探究方式。 （3）学习结果：引导学生从感受爱情的美好升华为对爱情的理性思考，形成