新课改下的高考复习.docVIP

锻炼能力，强调过程，紧扣教材，发散思维 2010年高考天津卷文综地理试题探究与未来新课改背景下高考地理复习建议 李得龙 2010年高考，作为天津市新课改第二年高考，无论是命题角度还是题目立意，都更加贴近新课改的要求，多尺度、全视角的展现出了天津市近两年课程改革的成果，可以说，是一份符合新课改要求的高质量试卷，那么，面对这样的高考趋势，未来该如何入手进行复习，下面将对2010年天津市文综地理试题进行简要分析，并透过试题对下一年的高考复习提出一些看法和建议。 这次的天津高考试卷一改往年开篇“四幅小图”的形式，结合当下热点“上海世博会”，用一道时区题，令人耳目一新，充分切合了新课改的“生活中的地理”的要求，而该题的解题方法，也切合了新课改对学生提出的灵活思辨的要求。 如果按照一般的解题方法，根据题目图中所给出四地经纬度一项项计算的话，固然能够解出题目，但是那不是在做选择题，而是在做一道数学大题，费时费力不说，还会为后面的解题造成不必要的心理压力，但是如果换个思路来看的话，北京时间4月30日20时10分的时候，24时10分恰好为180°，这样的话，除了3°不到的范围，全球在这一时刻几乎为同一天30日，迅速排除掉A、D两选项，伦敦是我们最熟悉的，正好处在0°经线，可以轻而易举的计算出伦敦区时应为12时10分，伦敦尚且为中午，新加坡就不可能为上午，所以选择C。 只要找对切入点，全题答题时间不应超过1分钟，这就是新课改后高考所带给我们的第一个感受“不求偏难怪，但求巧对快”，考察的使学生的解题能力，而非单纯的靠“难”题、“怪”题对学生进行选拔。 地理是离不开图表数据的，培养学生的读图能力，从图表数据中获得答案，一直是新课标所提倡的，就在接下来的第二题中，出题人采用四幅正午太阳高度变化图考查学生的读图能力，还是那句话，这是一道选择题，在解答这道题时，不应拘泥于四幅图表的数值，而应直接从图表特征去判断，四个城市两个在南半球，一个在赤道，还有一个在北半球，赤道处的新加坡应该是二分时太阳直射赤道的时候高度角最大，因此A选项排除，巴西利亚地处南半球，不会出现夏至日比冬至日太阳高度较大的情况，而伦敦和纽约同在北回归线以北，伦敦比纽约更偏北，也确实应该比纽约的正午太阳高度角更小，那么，是不是就应该去根据纬度进行计算了呢，不需要！再仔细看看图，伦敦的正午太阳高度竟然出现了0度，这是只有极圈及极圈以里才会发生的情况（极夜），因此，C项也被排除。 地理试题中，经纬度是非常重要的，但是在第一组题目中，出题人却非常巧妙的将经纬度作为迷惑项出现，令考生陷入计算的泥淖，新课改高考题更多考察的是学生的做题技巧和对地理知识融会贯通的程度，学会一种方法，不仅要学会因此，在做题以前一定要塌下心来观察，看看有没有什么可以利用的条件，在平日里也要锻炼自己这方面的能力。 Ⅱ卷第12题第三问令很多同学感到无从下手：说不会，干旱是高考复习时经常涉及的，可是说会的话，很多只是做过一个地区的干旱原因，很少有做过同一地区干旱程度比较方面的题型，其实这道题就是很典型的考察学生探究式思维的题型，在判断出旱情东轻西重后，马上抓住重点，为什么会干旱？因为没有水，为什么没有水？水从哪里来？天上来，地上来，地下来······这样顺着已有的思路分析下来的话，其实这道题目是并不难解的，只要明白究竟是什么会影响干旱，就可以得到这道题的答案。 新课改对于学生的要求，就是让学生能够这样自己进行独立化思考，而非套路化，自己用自己已有的知识自主化、探究化的进行答题。 经常有同学会说，高考以前有很多关于地理大题的答题模版，背的也是滚瓜烂熟，但是为什么就是不能够在高考中得分呢，总是觉得高考题和平常背的差了那么“一点点”，其实，这“一点点”就是新课改的特色，“探究式”、“开放式”学习本身就不是一个或两个“套路”所能够解决的，何况高考题目本身就是高水平的题目，高考文科综合能力测试以“能力立意”为命题指导原则，题目都是以考纲中的知识点为出发点进行，只靠“套路”，靠“模版”，是出不了成绩的，抓住知识“点”，才能够获得知识“面”，尤其在地理综合题中，一个问题用不同的视点来考察，就会有不一样的考察方向和考查内容。只有真正掌握了解体方法，举一反三，才能够在面对从未见过的题目时不至于慌张。 天津高考题一贯有着非常强烈的地域特色，注重同学生的实际生活和社会事件相联系，这次也不例外，天津地理方面，以贝壳堤和滨海新区为线索，各考察了地图、自然地理和人文地理，题目不难，但构思巧妙。同时，除了第一题的上海世博会，2010年天津文综高考还本着可持续发展观的新课程精神，关注了当今国内外的两件大事——西南大旱和温室效应（哥本哈根气候大会），题目命题不落俗套，两道综合大题看似不难，但是出题人并不就热点而热点，而