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《教育学》第一章
一、单选题
1. 教育的直接和首要目标是（影响人的身心发展 ）
2. 狭义的教育是指（学校教育 ）
3. 宏观的教育学的研究对象是（教育现象和教育规律 ）
4. 被称为“教育学之父”的是（夸美纽斯 ）
5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（《大教学论》 ）
6.《大教学论》的作者是（夸美纽斯 ）
7. 1806年发表的《普通教育学》作者是(赫尔巴特)
8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（赫尔巴特 ）
9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（杜威 ）
10.教育产生的最根本的原因是（ 人类对自身生存和发展需要的满足 ）
11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因（同上题）
12.教育产生的最根本条件是（人类劳动的进行 ）
13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（学校出现 ）
14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（ “庠序” ）
15.学校产生的历史基础是（ 生产力的发展和奴隶制国家的形成 ）
16.学校产生的客观条件是（体脑分工和专职教师的出现 ）
17.学校产生的重要标志是（ 文字的产生和应用 ）
18.教育思想产生和发展的基础是（人类的教育实践 ）
19.《理想国》的作者是（柏拉图 ）
20.《教育过程》的作者是（ 布鲁纳 ）
21.倡导发现学习观点的是（ 布鲁纳 ）
22.学校教育产生于(奴隶社会)
23.在我国“教育”一词最早见于（ 《孟子》 ）
24.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是（ 《普通教育学》 ）
25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（ 实用主义教育 ）
26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是（ 杜威 ）
27.将心理学引入教育的第一人是(赫尔巴特 )
28．“教育即生长”这一论断的提出者是（ 杜威 ）
二、多选题
1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（ ）
A. 生物起源论 B. 心理起源论 C. 劳动起源论
2.教育产生的必要条件是（ ）
B. 人类劳动的进行 C. 语言的形成
3.在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为
A. 国学 C. 乡学
4.在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（ ）
A.大学 E.小学
5. 在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（ ）
A. 塾 B. 庠 C. 序 D.校
6. 古埃及的学校分为（ ）
A. 宫廷学校 B. 职官学校 C. 寺庙学校 D. 文士学校
7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是( )
A. 梅伊曼 D. 拉伊
8. 美国心理学家布卢姆把教育目标分为（ ）
A. 认知目标 B. 情感目标 C. 动作目标
9.赫尔巴特提出的教学四阶段是（ ）
A.明了 C. 联想 D. 系统 E. 方法
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三、改错题
1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。（教育科学总称）
2.作为师范院校学生专业基础课程的教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。（单独学科）
3.作为教育科学总称的教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。（作为师范院校学生专业基础课程）
4.教育产生的最根本的原因在于社会的需要。（人类对自身生存和发展需要的满足）
5.教育产生的最根本的条件是语言的形成。（人类劳动的进行）
6. 在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是《大教学论》。（普通教育学）
7. 将心理学引入教育的第一人是夸美纽斯。 （赫尔巴特）
8. 学校教育产生于原始社会。（奴隶社会）
9. 发现学习观点的倡导者是夸美纽斯。（布鲁纳）
10.《理想国》的作者是苏格拉底。 （柏拉图）
11. 教育思想产生和发展的基础是教育理论的逐渐完善 。（人类的教育实践）
12. 学校产生的历史基础是体脑分工和专职教师的出现 。（生产力的发展和奴隶制国家的形成。）
13. 学校产生的客观条件是人的发展需要。（体脑分工和专职教师的出现）
14. 学校产生的重要标志是生产力的发展和奴隶制国家的形成。（文字的产生和应用）
15.
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