教育学第5章复习题..docVIP

第五章 教师 学 习 要 点 通过本章的学习，理解教师在社会发展和教育过程中的地位和作用，明确应具有的职业道德，增强从事教育工作的光荣感和责任感，自觉地为争当一名合格的教师而努力。本章重点应掌握教师的劳动特点，新课程条件下教师应具有的素养，如何建立和发展新型的师生关系，并提高对教师专业化的认识。 实 践 与 应 用 一、填空 1．“教师的职业是太阳底下再没有比它更高尚的职业”。这是 夸美纽斯 提出来的。 2．前苏联教育家加里宁指出：“很多教师常常忘记他们应当是 教育家 ；而且 教育家 也就是人类灵魂的 工程师 。” 3．教师的劳动是一种以 培养人才 为目的的复杂的艰巨的 脑力 劳动。 4．古往今来，许多思想家和教育家都对教师下过不同的定义或作过不同的解释，如汉代杨雄说：“师者，人之模范也 ”；唐朝 韩愈 说：“师者，所以传道、 授业 解惑也”；美国的布鲁纳说：“教师不仅是知识的 传播者 ，而且是 模范 ”。 5．国外有的教育家提出教师要“一切东西懂一点，某一东西懂全部”是不无道理的，它说明教师要 广播的文化修养 。 6．教师的根本任务是 教书育人 。 7．“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可为师也”。这句话说明教师必须懂得 教育规律 ，掌握 教育理论 。 8．社会主义条件下师生关系的特点是 尊师爱生，配合密切 、 教学相长，关系透明 、 民主平等，联系稳固 和 双向反馈，互补互助 。 9．良好的师生关系的建立和发展是在 学校组织 中实现的。 10．我们认为，教师要有 的分析、深化和雄辩之才，又要有艺术家的 、概括和 之才；既要有 的观察、实验和推理之才，又要有 凝练、形象和 之才。 11．教师的示范是学生 最直接 、 最经常 的表率，是 引导 和 规范 学生成长所不可缺少的手段。 12．马卡连柯指出：“一般的说， 教育学 是最辩正、最 灵活 的一种科学，也是最复杂、最 多样化 的一种科学，”这不仅反映了 教育科学 的特点，而且也反映了教师劳动 教师劳动创造性 的特点。 二、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） 1．教师是一种古老又永恒的职业。（ 对） 2．“传统教育”学派和“现代教育”学派的代表人物分别是德国的夸美纽斯（赫尔巴特）和英国的杜威。（错） 3．教师的根本任务是教书育人。（ 对 ） 4．“学而不厌”是教师对待教育事业的道德规范。（× ） 5．教学有法，但有定法；教学有原则，但没有死框框。（对 ） 6．教师劳动的创造性主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定的。（ √） 7．“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动的长期性。（ √） 8．教师发挥教育的主导作用，积极地引导学生，使学生由“要我学”转变为“我要学”，这体现了教师因材施教的行为。（ ） 9．教师的劳动是以脑力劳动为主的复杂的劳动。（√ ） 10．教师的劳动时间，没有上下班的严格界限，教师的劳动地点，也没有校内外的明确分工。（ √ ） 三、名词解释 1．教师就是接受一定社会和阶级的委托，在学校中以对学生施加影响为主要职责的人。 2．教育机智 是一种对突发性教育情境作出迅速的恰当的随即应变的处理的能力 3．教师专业化 4．师生关系 是教育过程中教师和血色和那个为了完成共同的教育任务进行交往而产生的关系 四、辨析 1．教师的劳动具有强烈的示范性。 2．“给学生一杯水，教师要有一桶水”。 3．在教育过程中，教师起主导作用；在学习过程中，学生起主体作用。 4．教师是年轻一代心灵的塑造者。 五、简答 1．如何理解教师的含义？ 2．教师的劳动为什么具有自身的特点？ 3．如何建立和发展新型的师生关系？ 4．教师劳动的创造性表现在哪几个方面？ 5．怎样正确认识教师的地位和作用？ 六、论述 联系实际，论述新课程背景下教师应具有哪些素养？ 阅 读 资 料 新课程呼唤教师的角色更新 新课程的基本特点是一个“新”字。实施新课程的关键是要抓好教师的角色更新。 教师角色更新包括以下几项内容 : 观念更新 , 即树立培养会做人、会求知、会生存、会创造、会健体的现代人的观念 , 树立学生为主体的观念 , 树立创新教育观念；知识更新, 即教师应掌握新的教育心理学知识、新的相关学科知识；能力更新 , 即教师应具备包括创造性的设计能力、创造性的监控能力的创新能力；方法更新 , 即要求教师必须掌握新的教学方法 , 充分认识传统方法之不足 , 在探索新型学习方式中不断前进；人格更新 , 即教师除了具备良好的师德、扎实的业务能力外 , 还必须具备创新意识、创新思维、创造性个性品