04有效教设计-课时.ppt

四、有效的教学设计 1．三维目标的设计 教学目标是在教学活动中师生双方预期达到并可以测度的学习结果及具体规格。在教学过程中具有核心功能、激励功能和测度功能。 此次课改教育部要求按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标设计课程和教学，更关注具有方法论意义的学生学习方式和学习能力，关注更加深远、更加本质的学生情感、态度与价值观等品质的发展。 教学目标是课堂教学的核心，因此设计有效的美术教学首先要按课改的精神设计好三维目标。 四、有效的教学设计 “知识与技能”目标明确了美术学科的本体价值，是三维目标系统的基础与核心，要与“过程与方法”、“情感态度与价值观”融合，成为实现育人价值的必要手段； “过程与方法”目标是课程进展的操作系统，是在学生完成“知识与技能”目标的亲身经历中实现； “情感态度与价值观”目标彰显了美术学科的育人价值，是课堂教学的动力系统和最终目标，但却不能像教知识与技能那样直接“教授”，必须“随风潜入夜，润物细无声”般地在学习知识与技能时有机渗透，并让学生自然感悟。 总之，三者之间应该是有机融合、不可分割，又毫无拼凑或“贴标签”之感的。 2．课时教案的设计 教案也称课时计划是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。 传统教案仅仅是教师在教学前为完成教学任务而制订的方案。 而在现代教学设计更强调科学的方法论、教学的观念、教学模式的运用、教师的教学风格