四年级上册5.古诗两首-题西林壁课件.ppt

学习古诗的方法？ 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？ 北宋 杰出的诗人、艺术家。 题西林壁 ?? [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 岭 峰 远 远 近 高 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 。 2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？ 横、侧、高、低、远、近 随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样 题西林壁 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭； 从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。 我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。 因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。 要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。 题西林壁 ?? 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 学习古诗的方法？ 赞美庐山景色雄奇壮观 角度不同 结果各异 观察事物、处理问题 要客观全面 4、悟诗情 横 侧 远 近 高 低 思考：要想看清庐山的真面目应该怎么办？ 1.“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”这两句诗启示人们： ， 2.学了这首诗，我懂得了 的道理。 当局者迷 旁观者清。 悟诗情 看事物的角度不同， 得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题 这首诗蕴含的道理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。这正是我们平时所说的“当局者迷，旁观者清”的道理。 你还知道哪些事情需要我们客观全面去了解事物的？ 盲人摸象 画杨桃 读诗句 有节奏 有重音 有感情 * * 5.古诗两首 2、知诗人 3、明诗意 1、解诗题 4、悟诗情 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 1、解诗题 题目的意思是什么? 题西林壁 解诗题 题西林壁 书写 西林寺 墙壁 题西林壁： 书写在西林寺墙壁上的一首诗。 2、知诗人 这首诗的作者是谁? 苏轼 苏轼，（1037－1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”世人称“苏东坡”。汉族，眉州眉山人。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有《东坡七集》等。是“唐宋八大家”之一。 知诗人 《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084年）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游 的绝唱。 作品写作背景 明背景 3、明诗意 读诗句 注释： 不识：看不清。 只缘：缘，因为；只缘，只是因为。 面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己。 此山：此，这；此山，这山，指庐山。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 横看 侧看 横看成岭侧成峰， 连绵起伏的山岭 巍然耸立的险峰 横着看庐山成了连绵起伏的山岭，从侧面看庐山成了高耸入云的山峰。 近 低 高 各不同 向远处、近处、高处、低处看，庐山的景色都不同。 低 观察的角度不同， 结果也不同 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。 识：知道 缘：因为 庐山 （我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。（视野太狭窄） 真实的面目 从这两句诗句中，你体会到什么？ 看事物要从不同角度去看，这样才得看的全面。